Поступить на бюджет в ФББ МГУ (2016)
Расклад такой. Мест на ФББ всего 27 (могут увеличить на 1-3 по личному решению Садовничего). Из них половина сразу уходит победителям Всероссиской олимпиады школьников по биологии. Остается около 10 мест, на которые претендует 200 человек. Проходной балл получается довольно высокий. В этом году был 456 баллов из 500.
Экзамены: ЕГЭ по математике (профильная), химии, биологии и русскому языку и письменный экзамен по математике (мехматовского уровня с максимально сложными заданиями).
Учитывая исключительную сложность письменного университетского экзамена и возможную пристрастную его оценку, на ЕГЭ вообще баллов нельзя терять или терять совсем по-минимуму (совокупно меньше 10 баллов).
Кроме экзаменов, есть еще довольно сложная и могущая быть проблемой для меня медкомиссия.
Стартовые позиции: "выпускник прошлых лет", ЕГЭ в этом году русский 98, математика 70, биология 91, химия 42. Плюс, наверное, на грани формального прохождения по здоровью. И еще непонятная ситуация с дополнительными баллами, которые сейчас дают при вступительных экзаменах: за высокие достижения в спорте, аттестат с отличием и сочинение. Если со спортом и отличным аттестатом все ясно - этого у меня нет. То вот со школьным сочинением не ясно, как быть: запрашивать в школе, писать по-новой или вовсе для меня эта опция недоступна. Дают за него до 10 баллов, которые могут быть решающими.
В общем, задача сложная и комплексная, требует не только тяжелой работы, но и определенного везения. Постараюсь приложить максимум усилий для ее выполнения. Посмотрим, что у меня выйдет.
Список подцелей постоянно будет дополняться и увеличиваться. Проработать книг, сдать экзаменов и решить организационных вопросов надо немало. И все это сходу распланировать, к сожалению, невозможно. Начну с малого.
Общий план до конца декабря 2015:
Повторить уже выученное к лету этого года и значительно повысить общий уровень знаний по геометрии (сейчас близки к нулю, кроме самых элементарных формул и теорем мало что знаю) и по химии (где у меня чудовищно низкий уровень, закономерно отраженный в 42 баллах на ЕГЭ).
Зарегиться на ЕГЭ. Решить на какое именно - предварительное мартовское или в общем потоке в мае-июне. С одной стороны, к марту могу не успеть, с другой - хотелось бы весь май и июнь заниматься исколючительно математикой, готовясь к исключительно сложному письменному экзамену в МГУ, а не повторением ЕГЭшных предметов.
Плюс разобраться, что там с сочинением. Терять 10 баллов не хотелось бы, как и обращаться в свою школу. Лучше, наверное, было бы написать заново, но не факт, что это возможно. И, наконец, узнать, как быть с русским - можно ли оставить прошлогодний результат или есть возможность улучшить его с сохранением возможности использовать старый результат.
Критерій завершення
Зачисление в число студентов-бюджетников факультета биоинженерии и биоинформатики Московского университета к 1 сентября 2016 года.
Особисті ресурси
Время и огромное желание.
Екологічність мети
Стать профессииональным биологом - пока что мой основной приоритет в жизни. Это очень интересное занятие и к тому же комфортный путь к эмиграции из России. Лучших биофаков, чем ФББ, в России нет, да и по мировым меркам место это весьма приличное. В общем, поступление на ФББ сейчас моя главная задача.
-
Прорешать первый том "Химического тренажера" Нентвига
Пройти заново все программы. по необходимости дополнить существующие конспекты по ним.
-
Программа 1. Введение.
-
Программа 2. Воздух.
-
Программа 3. Кислород.
-
Программа 4. Вода.
-
Программа 5. Водород.
-
Программа 6. Теоретические основы I.
-
Программа 7. Теоретические основы II.
-
Программа 8. Натрий и калий.
-
Программа 9. Теоретические основы III.
-
Программа 10. Теоретические основы IV.
-
Программа 11. Теоретические основы V.
-
Программа 12. Сера и ее соединения.
-
Программа 13. Сера и ее соединения II.
-
Программа 14. Теоретические основы VI.
-
Программа 15. Углерод I.
-
Программа 16. Углерод II.
-
Программа 17. Углерод III.
-
Программа 18. Органическая химия I.
-
Программа 19. Органическая химия II.
-
Программа 20. Азот I.
-
Программа 21. Азот II.
-
Программа 22. Азот III.
-
Программа 23. Хлор и его соединения.
-
Программа 24. Фосфор и кремний.
-
Программа 25. Железо I.
-
Программа 26. Железо II.
-
Программа 27. Медь, свинец, цинк и олово.
-
Программа 28. Алюминий.
-
Программа 29. Магний.
-
-
Обзорное повторение биологии
Просмотреть основные записи и пометки в учебниках. Пройти книжку Онищенко "Биология в таблицах и схемах".
-
Корчагина "Ботаника" + соответствующие главы из Онищенко
-
Быховский "Зоология" + Онищенко
-
Батуев "Человек" + Онищенко
-
Беляев "Общая биология" + Онищенко
-
-
Прорешать книгу Киреевой "Способы решения задач по генетике"
Включая сложные темы по эпистазу и комплементарности. В этом году в генетической задачке ЕГЭ я потерял часть баллов из-за неполного понимания этой темы. Это не смотря на частичную проработку этой книги. В общем, основательнее надо все генетические вопросы изучить прямо сейчас.
-
Моногибридное скрещивание
-
Дигибридное скрещивание
-
Задачи на группы крови
-
Наследование признаков, сцепленных с полом
-
Явление сцепления признаков и кроссинговер
-
Взаимодействие неаллельных генов
-
-
Прорешать учебник Алимова "Алгебра и начала анализа, 10-11"
-
Глава 1. Действительные числа
-
Глава 2. Степенная функция
-
Глава 3. Показательная функция
-
Глава 4. Логарифмическая функция
-
Глава 5. Тригонометрические формулы
-
Глава 6. Тригонометрические уравнения
-
Глава 7. Тригонометрические функции
-
Глава 8 Производная и ее геометрический смысл
-
Глава 9 Применение производной к исследованию функций
-
Глава 10. Интеграл
-
-
Пройти математический курс Малковой по B-части
-
1. Алгебра.
-
2. Текстовые задачи.
-
3. Планиметрия
-
4. Стереометрия.
-
5. Тригонометрия.
-
6. Теория вероятностей.
-
-
Проработать видеокурс Игоря Окштейна по цитологии
Сабж.
-
Видео 1-10.
-
Видео 11-20.
-
Видео 21-30.
-
Видео 31-40.
-
Видео 41-51.
-
-
Проработать курс Фоксфорда по биологии
-
Семинар 1. Комплекс биологических наук.
-
Семинар 2. Эволюционная теория.
-
Семинар 3. Антропология.
-
Семинар 4. Экология.
-
Семинар 5. Клеточная теория. Хим.состав клетки.
-
Семинар 6. Строение клетки. Бактерии. Вирусы.
-
Семинар 7. Обмен энергии и веществ в клетке.
-
Семинар 8. Жизненный цикл клетки. Деление клетки.
-
Семинар 9. Размножение организмов. Онтогенез.
-
Семинар 10. Основы генетики.
-
Семинар 11. Решение генетических задач.
-
Семинар 12. Изменчивость. Селекция.
-
Семинар 13. Царство растений.
-
Семинар 14. Вегетативные органы растений.
-
-
Проработать учебник Беляева по общей биологии
-
Глава 1. Химсостав клетки.
-
Глава 2. Структура и функция клетки.
-
Глава 3. Обспечение клеток энергией.
-
Глава 4. Наследственная информация и реализация ее в клетке.
-
Глава 5. Размножение организмов.
-
Глава 6. Индивидуальное развитие организмов.
-
Глава 7. Основные закономерности явлений наследственности.
-
Глава 8. Закономерности изменчивости.
-
Глава 9. Генетика и селекция.
-
Глава 10. Развитие эволюционных идей. Доказательство эволюции.
-
Глава 11. Механизмы эволюционного процесса.
-
Глава 12. Возникновение жизни на земле.
-
Глава 13. Развитие жизни на Земле.
-
Глава 14. Происхождение человека.
-
Глава 15. Экосистемы.
-
Глава 16. Биосфера. Охрана биосферы.
-
Глава 17. Влияние деятельности человека на биосферу.
-
-
Изучить учебник Корчагиной по ботанике
-
§ 1-6. Общее знакомство с цветковыми растениями
-
§ 7-10. Клеточное строение организма
-
§ 11-19. Корень
-
§ 20-37. Побег
-
§ 38-39. Вегетативное размножение растений
-
§ 40-46. Цветок и плод
-
§ 47-53. Семя
-
§ 54-62. Растение - живой организм
-
§ 63-72 Отдел цветковые (покрытосеменные растения)
-
§ 73-78. Сельскохозяйственные растения
-
§ 79-88. Отделы растений
-
§ 89-91. Развитие растительного мира
-
§ 92-98. Бактерии, грибы, лишайники
-
-
Проработать биологию человека по Батуеву.
-
Глава 1. Организм человека и его строение.
-
Глава 2. Нервно-гуморальная регуляция физиологических функций.
-
Глава 3. Кровь.
-
Глава 4. Кровообращение.
-
Глава 5. Дыхание.
-
Глава 6. Пищеварение.
-
Глава 7. Обмен веществ и энергии.
-
Глава 8. Выделение.
-
Глава 9. Терморегуляция.
-
Глава 10. Система опоры и движения.
-
Глава 11. Развитие организма человека.
-
Глава 12. Органы чувств и восприятие.
-
Глава 13. Поведение и психика.
-
-
Проработать атлас "Просвещения" по биологии человека.
-
Строение организма.
-
Регуляция.
-
Внутренняя среда.
-
Обмен веществ и энергии.
-
Опора и движение.
-
Ощущение и восприятие.
-
Воспроизведение.
-
-
Проработать курс Квашенко "Живое и неживое"
-
Прорешать учебник Атанасяна по геометрии 7-9
Геометрия - мое самое слабое место в математике. Хотя в школе ее знал относительно неплохо. Начну с повторения основ и позже выйду на более сложные профильные учебники, пособия и задачники.
-
Глава 1. Начальные геометрические сведения.
-
Глава 2. Треугольники.
-
Глава 3. Параллельные прямые.
-
Глава 4. Соотношения между сторонами и углами треугольника.
-
Глава 5. Четырехугольники.
-
Глава 6. Площадь.
-
Глава 7. Подобные треугольники.
-
Глава 8. Окружность.
-
Глава 9. Векторы.
-
Глава 10. Метод координат.
-
Глава 11. Соотношения между сторонами и углами треугольника. Скалярное произведение векторов.
-
Глава 12. Длина окружности и площадь круга.
-
Глава 13. Движение.
-
-
Пройти книгу Крамора "Повторяем и систематизируем школьный курс алгебры и начал анализа"
-
Глава 1
-
Глава 2
-
Глава 3
-
Глава 4
-
Глава 5
-
Глава 6
-
Глава 7
-
Глава 8
-
Глава 9
-
Глава 10
-
Глава 11
-
Глава 12
-
Глава 13
-
Глава 13
-
Глава 14
-
Глава 15
-
Глава 16
-
Глава 17
-
Глава 18
-
Глава 19
-
Глава 20
-
Глава 21
-
Глава 22
-
Глава 23
-
Глава 24
-
Глава 25
-
Глава 26
-
Глава 27
-
Глава 28
-
-
Прочитать книгу Джона Мура "Химия для чайников"
-
Глава 1
-
Глава 2
-
Глава 3
-
Глава 4
-
Глава 5
-
Глава 6
-
Глава 7
-
Глава 8
-
Глава 9
-
Глава 10
-
Глава 11
-
Глава 12
-
Глава 13
-
Глава 14
-
Глава 15
-
Глава 16
-
Глава 17
-
Глава 18
-
Глава 19
-
Глава 20
-
Глава 21
-
Глава 22
-
-
Прорешать второй том "Химического тренажера" Нентвига
-
Программа 1. Строение атома.
-
Программа 2. Химическая связь I.
-
Программа 3. Химические равновесия.
-
Программа 4. Периодическая система элементов.
-
Программа 5. Переходные элементы.
-
Программа 6. Электрохимический ряд.
-
Программа 7. Степени окисления и окислительно-восстановительные реакции.
-
Программа 8. Углеводороды I.
-
Программа 9. Углеводороды II.
-
Программа 10. Галогензамещенные органические соединения I.
-
Программа 11. Галогензамещенные органические соединения II.
-
Программа 12. Гидроксильные производные.
-
Программа 13. Эфиры, тиоэфиры и тиолы.
-
Программа 14. Карбонильные соединения I.
-
Программа 15. Карбонильные соединения II.
-
Программа 16. Карбонильные соединения III.
-
Программа 17. Карбоновые кислоты.
-
Программа 18. Производные карбоновых кислот I.
-
Программа 19. Производные карбоновых кислот II.
-
Программа 20. Сульфоновые кислоты.
-
Программа 21. Органические соединения азота I.
-
Программа 22. Органические соединения азота II.
-
Программа 23. Синтетические полимеры.
-
Программа 24. Природные и гетероциклические соединения.
-
Программа 25. Химическая связь II.
-
-
Пройти книгу Крамора "Повторяем и систематизируем школьный курс геометрии"
-
Глава 1
-
Глава 2
-
Глава 3
-
Глава 4
-
Глава 5
-
Глава 6
-
Глава 7
-
Глава 8
-
Глава 9
-
Глава 10
-
Глава 11
-
Глава 12
-
Глава 13
-
Глава 14
-
Глава 15
-
Глава 16
-
Глава 17
-
-
Прочитать книгу Гельфанда, Львовского, Тоома "Тригонометрия"
-
Глава 1. Первое знакомство с тригонометрией.
-
Глава 2. Начальные свойства тригонометрических функций.
-
Глава 3. Решение треугольников.
-
Глава 4. Формулы сложения и их следствия.
-
Глава 5. Тригонометрия для абитуриентов.
-
Глава 6. Комплексные числа.
-
-
Прочитать энциклопедию по математике из серии "Аванта+".
-
Пройти книгу Гельфанда, Шеня "Алгебра"
-
Прочитать книгу Барбары Оакли "Думай как математик" (на русском)
-
Пройти стэнфордский курс "Введение в математическое мышление" на Coursera
-
Пройти ботанику по пособию Верзилина
-
Задание 1. Общее знакомство с цветковым растением
-
Задание 2. Цветки, плоды, семена
-
Задание 3. Корни
-
Задание 4. Листья.
-
Задание 5. Стебли.
-
Задание 6. Растение - целостный организм
-
Задание 7. Цветковые растения и их классификация
-
Задание 8. Бактерии
-
Задание 9. Водоросли
-
Задание 10. Грибы. Лишайники.
-
Задание 11. Мхи
-
Задание 12. Папоротникообразные
-
Задание 13. Голосеменные
-
Задание 14 Покрытосеменные
-
-
Пройти пособие-репетитор Егорова по химии
-
Раздел 1. Основные понятия и законы химии.
-
Раздел 2. Классификация неорганических веществ. Номенклатура и формулы.
-
Раздел 3. Периодический закон. Строение атома. Химическая связь.
-
Раздел 4. Классификация химических реакций и закономерности их протекания.
-
Раздел 5. Растворы. Электролитическая диссоциация.
-
Раздел 6. Важнейшие классы неорг.веществ, их свойства и способы получения.
-
Раздел 7. Металлы и их соединения.
-
Раздел 8. Неметаллы и их неорганические соединения.
-
Раздел 9. Основные положения органической химии. Углеводороды.
-
Раздел 10. Кислородосодержащие органические вещества.
-
Раздел 11. Азотсодержащие органические соединения.
-
Раздел 12. Дополнительный.
-
-
Проработать фоксфордовский курс по химии
Скачал с торрентов их видео курс. Там половина лекций: 16 из 30. Вся общая и неорганическая химия и самое начало органической химии.
-
Занятие 1. Характеристика элементов и их свойств
-
Занятие 2. Периодический закон и периодическая система
-
Занятие 3. Химическая связь
-
Занятие 4. Строение вещества
-
Занятие 5. Основные классы неорганических веществ. Бинарные соединения
-
Занятие 6. Кислоты
-
Занятие 7. Основания
-
Занятие 8. Соли
-
Занятие 9. Химические реакции
-
Занятие 10. Химическая кинетика
-
Занятие 11. Задачи
-
Занятие 12. ОВР
-
Занятие 13. Металлы
-
Занятие 14. Неметаллы
-
Занятие 15. Взаимосвязь неорганических веществ
-
Занятие 16. Органические вещества
-
-
Проработать курс Фоксфорда по подготовке к части С ЕГЭ
-
Занятие 1. Введение в теорию чисел. Задача 19.
-
Занятие 2. Сравнение по модул.. Задача 19.
-
Занятие 3. Прогрессии. Задача 19.
-
Занятие 4. Задача 19.
-
Занятие 5. Геометрия треугольников. Задача 16.
-
Занятие 6. Геометрия четырехугольников. Задача 16.
-
Занятие 7. Геометрия окружности. Задача 16.
-
Занятие 8. Задача 16.
-
Занятие 9. Рациональные и иррациональные неравенства. Задача 15.
-
Занятие 10. Тригонометрические формулы. Задача 13.
-
Занятие 11. Тригонометрические уравнения. Задача 13.
-
Занятие 12. Логарифмические и показательные уравнения. Задача 13.
-
Занятие 13. Показательные и логарифмические неравенства. Задача 15.
-
Занятие 14. Задача 15.
-
Занятие 15. Задача 18. Задачи с параметрами.
-
Занятие 16. Задача 18. Задачи с параметрами.
-
Занятие 17. Задача 18. Задачи с параметрами.
-
Занятие 18. Задача 14. Стереометрия.
-
-
Проработать пособие Черкасова, Якушева по математике
-
1. Рационаьные уравнения и неравенства.
-
2. Системы уравнений.
-
3. Иррациональные уравнения и неравенства.
-
4. Показательные и логарифмические уравнения и неравенства.
-
5. Тригонометрические уравнения.
-
6. Задачи с параметрами.
-
7. Учимся на чужих ошибках.
-
-
Пройти математический курс Малковой по С-части
-
1. Тригонометрические уравнения.
-
2. Стереометрия.
-
3. Логарифмические неравенства.
-
4. Планиметрия.
-
5. Параметры.
-
6. Арифметика целых чисел.
-
-
Проработать учебник Атанасяна по стереометрии
-
Введение.
-
Глава I. Параллельность прямых и плоскостей.
-
Глава II. Перпендикулярность прямых и плоскостей.
-
Глава III. Многогранники.
-
Глава IV. Векторы в пространстве.
-
Глава V. Метод координат в пространстве.
-
Глава VI. Цилиндр, конус и шар.
-
Глава VII. Объемы тел.
-
-
Проработать зоологию по Быховскому
Пройти весь учебник - по каждой группе животных составить и выучить сравнительную таблицу систем органов. Чтобы не вспоминать, а сразу сходу знать общее устройство какой-нибудь нервной системы плоских червей. В ЕГЭ именно такие вопросы в основном по зоологии. В С части попадаются вопросы на приличное знание отдельных отрядов млекопитатающих, поэтому их постараюсь взять подробно.
-
Главы 1-2. Общие сведения. Основы систематики.
-
Главы 3-4. Саркомастигофоры.
-
Главы 5-6. Ресничные протисты.
-
Главы 7-9. Тип кишечнополостные.
-
Главы 10-11. Тип Плоские черви.
-
Главы 12-13. Тип Первичнополостные черви.
-
Главы 14-15. Тип Кольчатые черви.
-
Главы 16-18. Тип Моллюски, или Мягкотелые.
-
Главы 19-20. Тип Членистоногие. Класс Ракообразные.
-
Главы 21-22. Класс Паукообразные.
-
Главы 23-29. Класс Насекомые.
-
Глава 30. Тип Хордовые. Ланцетник.
-
Главы 31-37. Классы рыб.
-
Главы 38-41. Класс Земноводные.
-
Главы 42--45. Класс Пресмыкающиеся.
-
Главы 46-57. Класс Птицы.
-
Главы 58-62, 70. Класс Млекопитающие. Общая характеристика.
-
Глава 63. Отряд Насекомоядные.
-
Глава 64. Отряд рукокрылые.
-
Глава 65. Отряды грузыщих млекопитающих - Зайцеобразные и Грызуны.
-
Глава 66. Отряд Хищные.
-
Глава 67. Отряды морских млекопитающих - Ластоногие и Китообразные.
-
Глава 68. Отряды копытных млекопитающих.
-
Глава 69. Отряд Приматы.
-
Главы 71-74. Экология и эволюция животных.
-
-
Прорешать задачник Хомченко по химии
-
Основные понятия химии.
-
Кислород. Оксиды. Горение.
-
Водород. Кислоты. Соли.
-
Растворы. Вода. Основания.
-
Обобщение сведений о классах неорганических соединений.
-
Периодический закон. Строение атома.
-
Химическая связь и строение вещества.
-
Закон Авогадро.
-
Галогены.
-
Электролитическая диссоциация.
-
Подгруппа кислорода.
-
Закономерности протекания химических реакций.
-
Подгруппа азота.
-
Подгруппа углерода.
-
Общие свойства металлов.
-
Металлы главных подгрупп.
-
Металлы побочных подгрупп.
-
Теория химического строения органических веществ.
-
Предельные углеводороды.
-
Непредельные углеводороды.
-
Ароматические углеводороды.
-
Природные источники углеводородов.
-
Спирты и фенолы.
-
Альдегиды.
-
Карбоновые кислоты.
-
Сложные эфиры. Жиры.
-
Углеводы.
-
Азотсодержащие органические соединения.
-
Высокомолекулярные соединения.
-
Задачи на повторение и углебление.
-
-
Проработать всю программу 10 класса по химии (органика) на interneturok.ru
-
Введение. 12 уроков.
-
Предельные углеводороды. 9 уроков.
-
Непредельные углеводороды. 10 уроков.
-
Ароматические углведороды. 7 уроков.
-
Спирты. 6 уроков.
-
Карбонильные соединения. Карбоновые кислоты. 11 уроков.
-
Углеводы. 5 уроков.
-
Амины. 3 урока.
-
Белки и нуклеиновые кислоты. 6 уроков.
-
Висновок
Цель провалена из-за лени.
Несколько советов тем, кто будет решать схожие задачи:
1) Помните о принципе Парето ("20 % усилий дают 80 % результата, а остальные 80 % усилий — лишь 20 % результата"). В математике, например, для того, чтобы получить 70+ баллов, достаточно проботать Алимова (сделано мной), для 80+ - еще Атанасяна (мной не сделано). Фоксфорд, Ткачук, параметры и т.д. - это уже оставшиеся 15%. Занимайтесь только тем, что дает максимальную отдачу в виде способности решать задания ЕГЭ. Для экономической задачи ЕГЭ, например, достаточно посмотреть несколько коротких видео с ютуба (рекомендую вот этот канал). Простое правило, которому порой сложно следовать (особенно людям с гуманитарными склонностями, как у меня, которые любят смотреть на все широким взглядом и углубляться в какие-то темы в ущерб остальным:))
2) Хорошо высыпайтесь перед экзаменами. Я в этом году потерял 10 баллов на биологии исключительно из-за неважного самочувствия.
3) Готовьтесь как можно раньше. Чем позже начнете, тем сложнее будет психологически. Времени-то может чисто арифметически и хватит, но вот заставить себя что-то делать, когда время поджимает, сложнее, чем заранее, когда такого давления нет.
4) Если есть возможность, найдите репетитора. Я в школе, когда начал заниматься с репетитором, очень быстро повысил свой уровень по математике. Если у вас этого не происходит, смените репетитора.
5) Самое важное. Найдите компаньона или компаньонов для совместных занятий. Если не в оффлайне, то хотя бы в интернете. Чтобы регулярно заниматься и встречаться/созваниваться для обсуждения изученного и проверки друг друга. Я так занимался испанским. Это невероятно эффективно, дисциплинирующе (основная проблема, во всяком случае - у меня) и просто интересно.
В общем, осталось следовать этим достаточно банальным советам самому. Умный учится на чужих ошибках. Дурак - на своих. Не будьте дураками, как я!:)
P.S. От своей цели - поступления в Московский университет (точнее - возвращения, на другом факультете я там уже учился) - не отказываюсь. Буду ботать в рамках новой цели.
Успехов мне, и вам в схожих начинаниях!
Щоденник мети
Небольшой отчет о заваленных в этом году ЕГЭшках. Сдал так, что доки в МГУ даже не подавал. Другие вузы не актуальны, так что готовиться буду на следующий год. Если не поступлю на бюджет и тогда, то, наверное, пойду на платное.
Итак, первый экзамен - математика. 74 балла (в прошлом было 70).
В первой части умудрился сделать ошибки в стереометрии и в матане. Последнее до сих пор не понимаю как. Вроде что-что, а эту тему я нормально знаю. Видимо, какой-то сиюминутный тупизм. Во второй части решил тригонометрию, экономическую задачу и частично арифметику. Надо сказать, что баллов дали за все по максимуму. Честно говоря, думал, что за оформление снизят. Не уверен, что 17-е и 19-е задания у меня прям математически безупречно записаны. В следующий раз так может и не повезти, так что нужно постараться прокачивать их дополнительно. 16 первичных баллов из 32 дали не 50 баллов, а 74. Вот такая занятная прогрессивная шкала.
Второй экзамен - биология. Тут эпичнее всего. 83 балла против 91 в прошлом году. Надо сказать, что прошлогодний результат это не перечеркивает, он все так же действителен 4 года с момента сдачи и может быть использован для подаи в вуз. Занятно, но биологию в этом году я знал гораздо лучше, чем в прошлом. Из потерянных баллов из-за незнания и недостаточной подготовки потеряно только 2 первичных балла на генетической задаче. Еще 2 балла на не вполне корректных вопросах. Остальное - результат тупизмов и того, что плохо выспался в день экзамена. Перемудрил в 35 задании с картинкой (сняли один балл), в неполной формулировке записал один из пунктов задания 36, где надо исправить ошибку ("пищеварительные ферменты, в отличие от гормонов, непосредственно в кровь не поступают" без уточнения о том, что они поступают в желудок по протокам - негативные формулировки вообще, как оказалось, не катят). В 39-м, где генетическая задача, получил только 1 балл из 3, не сумев решить кроссинговерную задачу - в Киреевой были немного другие задачи на эту тему, а собственно ЕГЭшных я толком не порешал. В 38-м попал мейоз и тут вышел самый эпичный фэйл: каким-то невероятным образом я проглядел половину условия задачи. Правильно написал все схемы (2n4c и т.п.) и процессы, но получил ноль баллов, т.к. нужно было указать число молекул и хромосом:)) Полную формулировку обнаружил уже на апелляции, о которой также следует сказать несколько слов. По сравнению с тем, что было несколько лет назад, это довольно жесткая процедура. Тогда это были пара добродушных тетушек, старающихся повысить балл за все, что можно; сейчас - целая комиссия только с одним биологом, довольно враждебно настроенным. Я так понял, что выбить сейчас допбаллы в общем случае практически нереально. Мне там даже чуть не понизили на один балл из-за непонравившейся биологичке формулировки из 38 задания. Кроме того, апелляция была аж 7 июля (при том, что крайний срок подачи доком в МГУ - 10-е). Если бы апелляция была по химии, окончательных результатов ЕГЭ бы на момент подачи документов просто не было. Это одна из причин, почему я хочу в следующем году сдавать ЕГЭ досрочно в марте-апреле. Не уверен, кстати, на 100%, что эта опция будет доступна, но буду пока исходить именно из этих сроков. Оставлять все это на последний момент совсем не хочется. Да и потратить последние пару месяцев лучше исключительно на ДВИ по математике и биологии.
Третий экзамен - химия. Тут все так же ужасно, ка и в прошлом году. 45 баллов против 42 раньше. Химией я заниматься по сути так и не начал, пройдя только 4 главы в Егорове и какую-то бесполезную ерунду типа Нентвига. Немного обидно, что потерял баллы на 36-м задании, которое считал, что понимаю (с решуЕГЭ решал варианты без труда).
В общем, вот такие результаты. Полностью заслуженные, даже, пожалуй, в чем-то завышенные.
Сегодня подкаст Фоксфорда по биологии (энергетический обмен) и пара ТЕД-видео. Интересный факт. Оказывается, большинство деревьев в лесу через микоризу активно обменивается друг с другом углекислым газом. Причем, в такие сети часто входят устойчивые связки разных видов. Например, береза и ель. А кедр, напротив, существует сам по себе.
