Разработать программу деятельности наставника по сопровождению учащегося в процессе создания и реализации жизненного проекта.

В 2019 должна будет открыть свои двери новая "Умная школа". Я вхожу в команду людей проектирующих ее. Главное в этой школе то, что ее воспитанники должны будут уметь "Ответственно распоряжаться собственной жизнью". Практически все, что будет в этой школе, будет заточено для достижения этого результата. В том числе была разработана технология жизненного проектирования, соавтором которой я являюсь.

Если совсем коротко, то эта технология помогает ребенку переносить опыт учебного проектирования (которого в школе будет ооочень много с детского сада до старших классов) на себя и свою жизнь. Важно, что при этом ребенок должен осознанно (насколько это возможно) опираться на свои ценности и смысл. А также осознаваться и принимать последствия своих решений и действий.

Технология была разработана "на бумаге" несколько лет назад, за это время мы пробовали применять ее с отдельными ребятами, активно развивая при этом и используя саму идею проектирования. Сейчас начался этап более активной апробации. Но так как все еще достаточно сыро, получается, что апробируем и создаем одновременно.

Съездив летом на Летний Университет Тьюторства, увидели много пересечений двух идей - жизненного проектирования и тьюторского сопровождения (различий тоже увидели некоторое количество).

Для того, чтобы разобраться с этим и почерпнуть (или отмести) какие-то вещи, я прохожу обучение в программе TutorSkills. И в результате хочу, чтобы наша модель сопровождения жизненного проекта старшеклассников была создана с учетом этого опыта.