Регулярные логопедические / развивающие занятия с ребенком
Ребенку требуется логопедическая коррекция нескольких звуков. Звуки логопедом поставлены. Необходимо выполнить автоматизацию. Но автоматизировать все звуки сразу нельзя. Необходимо брать по одному-два и автоматизировать только их. Иначе придется поправлять ребенка на каждом слове.
По остальным звукам, не вошедшим в текущую автоматизацию, нужно регулярно выполнять упражнения, чтобы поставленное произношение звуков не было утеряно, и не забылось.
Логопедические упражнения (материал имеется) будут выполняться до тех пор, пока у ребенка не будут последовательно автоматизированы все звуки, поставленные логопедом. На данный момент это "С", "З", "Л", "Ш", "Ж".
Цель заключается в том, чтобы логопедические занятия с ребенком делать регулярно (два раза в неделю) до тех пор, пока необходимость в этом сохраняется.
Кроме логопедии в рамках этой цели будем делать два-три раза в неделю развивающие занятия из программы подготовки к школе и прочие занятия на развития логики, мышления, счета, систематизации и т.д.
Критерий завершения
У ребенка автоматизированы звуки "С", "З", "Л", "Ш", "Ж".
Личные ресурсы
Личное терпение и упорство в достижении цели + почти ежедневно от 10 до 40 минут собственного времени. Все необходимые ресурсы имеются.
Экологичность цели
Достижение цели требуется для счастливой жизни ребенка и поступления в школу. Мне, как родителю, достижение требуется, чтобы зафиксировать исполнение своих родительских обязанностей по подготовке ребенка к взрослой жизни.
Вывод
- Развивающие занятия не прошли даром. Это видим по результатам текущих тестирований на курсах подготовки к школе. На тестах дают более сложные задания, чем изучаются на уроках. Видим, что именно практика и навыки от наших занятий помогают.
- Логопедические занятия позволили не растерять ту базу, которая была заложена логопедом и заниматься автоматизацией звуков.
Дневник цели
В развивающих занятиях на постоянной основе сейчас нет потребности, т.к. Рома начал посещать курсы подготовки к школе. Там его отлично развивают и готовят.
Что касается логопедических занятий, пока это все равно не получается из-за выпавших зубов.
В итоге, цель пока закрываю. Далее, когда появятся потребность и возможность в продолжении логопедических занятий, создам новую цель.
Трындец. Выпал второй передний зуб. Теперь у Ромы не просто щель, а дырень в зубах...
Свистит, как суслик, даже если очень старается сказать "С" правильно...
Что-то пока не получается заняться вопросами по этой цели.
Рома пошел на занятия подготовки к школе. 3 раза в неделю. Времени стало меньше.
Да и я сам пока морально не ощущаю готовности заниматься по этой цели, т.к. вялотекуще болею.
Тем не менее, от цели не отказываюсь. Буду практиковать через некоторое время.
Автоматизацию звуков приостанавливаем в связи с тем, что у нас выпал передний молочный зуб. Образовалась пробойна, в которую стремительно уходит воздух. В таких условиях автоматизация не получается.
Думало над тем, надо ли продолжать эту цель. Решил, что надо. Хотя звуки правильно и чисто не получаются с дырой в зубах, но все равно нужно сохранять память о правильной постановке языка, зубов и губ для извлечения звуков.
Будем продолжать брифинги. Пару раз в неделю. Минут по 20-30.
Был перерыв в занятиях. Отдыхали на юге. Решили не мучить детей, и датьим тоже отдых перед долгой зимой и новым учебным годом.
В прошедшую пятницу делали брифинг. Отзанимались на 4. Звук «Ш» стал вообще хорошо получаться. А вот «Ж» пока не четкий. Но т.к. он извлекается так же, как и «Ш», думаю, мы его тоже отточим.
Вчера, во вторник, занимались с Ромой логопедией. Или проводили брифинг, как я это называю.
Все таки, слабые, видимо, мышцы языка у него. Заставляешь его говорить "Ш" правильно. Он это делает раза 3 подряд. А далее слышно, что звук "поехал". И начинает произносить его все хуже и хуже.
Приходится сделать замечание. Еще на несколько последующих произношений помогает.
Хуже всего из этого комплекта у нас идет звук "Ж". Он пока, на мой слух, не получается правильно вообще. Рома его как-то произносит больше зубами при слабом подключении языка. И этот звук мы тренируем.
Остальные звуки говорит худо-бедно правильно.
В пятницу, 10 августа, занимались с Ромой логопедией. Мало того, что в четверг он был не в духе - из-за чего пришлось перенести занятие на пятницу. Так еще и пятницу позанимались плохо: Рома не хочет напрягаться и говорить правильно звуки. Уже и кнутом его и пряником... Устал за неделю в садике, что ли....
В общем, отзанимались на 3 с минусом. Я даже не закончил с ним занятие - прервал на середине, потому что он ленился и не хотел.
Сегодня, наконец-то сделали брифинг по звукам. Отрабатывали "С", "З", "Ш" и "Ж".
"С" мы продолжаем автоматизировать. Но из-за того, что Рома местами ленится, а также забывается, иногда кажется, что звук "С" у него "уезжает". И чтобы не закрепить неправильный звук, мы его продолжаем тренировать на брифингах.
Сегодня Рома отработал на 4. Ленился местами. Приходилось читать мораль и делать замечания.
В целом, мне кажется, что паузы между брифингами затягиваются из-за того, что нет четкой постановки цели по дням, когда мы делаем брифинг. С этого момента вводим план: брифинг 2 раза в неделю по понедельникам и четвергам.
Сегодня, в понедельник, был. Следующий - в ближайший четверг.
