Цель заморожена
Автор цели 05 мая 2020 года заморозил цель
Создание своего вида
Я сейчас (очень внезапно) занимаюсь созданием своего вида антропоморфных существ. Не претендую на сверхоригинальность (но претендую на милоту), но его надо продумать. Пусть эта цель поможет. Не скажу, что буду заниматься этим каждый день. Или что в один день буду делать только один пункт. Моя цель не систематичность, а результат.
Кроме того было бы неплохо отрисовать какие-то концепты.
Цель создана на основе шаблона «Вселенная вашей книги. 30 дней создания мира»
Суть в том, чтобы создать свой фэнтези-мир, уделяя ему 15 минут в день на протяжении месяца. В этом вам помогут несложные, быстрые, динамичные, не требующие особых усилий действия, которые служат, как мне кажется, трем целям:
- стимулирование творческих способностей и желания творить;
- развитие воображения;
- чувство концепции вашего будущего мира.
С этой точки зрения это бесценные упражнения. Шаг за шагом.
Автор статьи - Stephanie Bryant. Переводчик - Avilar. Права на текст принадлежат автору, при цитировании данного материала ссылка на источник и на переводчика обязательна.
Критерий завершения
Есть полная информация по виду, проработан каждый пункт
Экологичность цели
Это круто, и я этого хочу, чтобы задумка не осталась сырая болтаться где-то в заметках
-
Упражнение 1. Климат
Откройте большой подробный атлас или зайдите на международные географические сайты, например, National Geographic. Посмотрите карты основных частей света и географических областей. Антарктида. Саудовская Аравия.Тропические леса Бразилии. Тропические леса Центральной Калифорнии. Посмотрите, каков на этих территориях климат, оцените температуры зимой и летом и т.д. Уделите 15 минут, чтобы записать все климатические условия, которые вы увидели или о которых успели подумать, глядя на карты, - если вам проще написать название города, сделайте это. Иногда "Сиэтл" больше ассоциируется с нужным климатом, чем фраза "северный влажный умеренный климат". Составьте список всех возможных типов и видов климата и погоды. Используйте также эпитеты и существительные, чтобы дать характеристику каждому пункту, будто вы сами побывали там. Сохраните этот список в вашем блокноте. Держите его под рукой, он может вам пригодиться.
-
Упражнение 2. Физика планеты
Какую роль вы отведете погоде в вашем мире? У вас задумано много путешествий, и вы готовы осложнить их героям при помощи бурь и наводнений? Вам не нужно сейчас знать все это в деталях. Ваша задача проще - записать десять сюжетных установок, которые связаны с погодой, и как они повлияют на ход вашей истории или на развитие персонажей.
-
Упражнение 5. Карта
Упражнение заключается в том, чтобы нарисовать физических контуры вашей карты, а затем определить по крайней мере три места, пригодных для жизни ваших людей и нелюдских рас. Вам не нужны названия для них на данном этапе - мы будем беспокоиться об именах на следующей неделе, когда мы будем думать о языках наших народов. Просто нарисуйте точку на карте или, может быть, символическое изображение "домик", предупреждающее о том, что здесь поселились народы.
-
Упражнение 3. Настроение мира и сеттинга
Прочтите список из упражнения N1, а затем возьмите чистый лист бумаги. Закройте глаза и подумайте о том, какие чувства вы хотели бы испытать, когда вы пишете или читаете свою историю. Запишите четыре слова, которые способны описать это чувство: два прилагательных, глагол, и существительное. Теперь вернитесь на страницу со списком климатических условий, перепрочтите эпитеты, которыми вы их снабжали. Что-то совпадает? Если это так, у вас есть основополагающий климат, который мог бы передать все желаемое настроение читателю. Если нет, попробуйте найти родственные или синонимичные слова. Если вы потратили 10 минут и не смогли определиться, выберите два климата, которые выражают ваше настроение от сеттинга.
-
Упражнение 4. Катастрофы и катаклизмы, их роль в истории мира
В течение 15 минут запишите некоторые из географических особенностей реальной земли. Запишите, какие "шрамы" может получить ваш мир, какие хребты образовались в ходе катаклизмов и т.д.
-
Упражнение 6. Расы
Потратьте 10 минут и выясните, как будут выглядеть люди и нечеловеческие расы, которые развивались в разных частях вашего мира. Затем посвятите еще 5 минут и посвятите вопросу взаимоотношений между ними (войны, союзы, торговли).
-
Упражнение 15. Отдохните
Почитайте сайты писателей или книгу про то, как написать книгу. Или просто отдохните.
-
Упражнение 7. История
Проведите 15 минут, излагая основные исторические события минимум последних 100 лет перед началом вашего романа. Включите в ваш график:
- Даты перехода власти в государствах (через перевороты, смерть монарха, революции, выборы и т.д.), и был ли переход гладким, если нет - какие последствия возымел.
- Даты, когда уменьшился или увеличился объем природных ресурсов и урожая, к чему это приводило.
- Даты сверхъестественных, магических событий, или событий, обусловленных технологией.
- Каждый из этих факторов оказывает влияние на историю цивилизаций. События могут быть взаимосвязаны.
- Дата истории вашего повествования, возможно, даты рождения персонажей вашей истории.
- Если у вас политически-ориентированный сюжет, то вам потребуется углубить хронологию дальше, чем на 100 лет.
-
Упражнение 9. Язык
Слушайте, как различные слоги звучат для вас, что вы при этом испытываете. Запишите некоторые общие сравнения - "Я хочу создать язык эльфов, звучащий как вода, и язык гномов, звучащий как удары молота по наковальне". Запишите звуки, которые вы слышите, сидя у природного источника или подставляя руку под струю воды из крана. Эти звуки можно сделать "корнями" вашего языка эльфов, и т.п. Бонусное упражнение: Если вы хотите, чтобы язык играл важную роль в вашей истории, посетите страницу упражнения наименования и решите, что делать с именами ваших персонажей и географических мест. не забудьте отметить последние на своей карте.
-
Упражнение 10. Настроение, связанное с цивилизациями
Какие эмоции у вас вызывают те или иные цивилизации? Какие культурные особенности они имеют? Какие эмоции и сравнения вызывают у вас их языки (см. прошлое упражнение)? Подумайте над этим и запишите возможные тезисы.
-
Упражнение 14. Образование
Ваши персонажи, и вообще жители вашего мира, нуждаются в образовании и изучении окружающей среды и общества. Существует ли отлаженная система образования в ваших странах и поселениях? Чему учатся люди с младых ногтей в этом мире? Существуют ли школы или университеты? Или только частные уроки? Какой уровень грамотности в странах вашего мира в целом? Ответьте на эти вопросы.
-
Упражнение 16. Специальные ограничения
Чем ограничена магия в вашем мире? Какую цену придется платить за ее использование? Это зависит от создаваемой вами магической системы, видения ее. Могут ли вампиры в вашем произведении выходить на улицу в дневное время суток? Все эти детали магического и технологического толка нужно продумать тщательно. Хотя бы те, что будут непосредственно использоваться в произведении.
-
Упражнение 25. Небесные светила
Сколько спутников у планеты вашего мира? А сколько солнц? Как они называются? Как быстро делают один круг вокруг земли? Есть ли у вас сцены, в которых луна или солнце играет определенную роль или их свет необходим?
-
Упражнение 8. Экономика и политика
Так же, как вы создали график для событий и влияний, теперь рассмотрим вашу карту на предмет ресурсов и их дефицита. В течение нескольких минут сделайте несколько пометок на карте, отмечая места, которые имеют более одного типа ресурсов, и запишите, где наблюдается острый дефицит тех или иных ресурсов. Возможно, в соответствии с этим придется подкорректировать хронологию из прошлого упражнения.
-
Упражнение 11. Фокусировка на главном
Это упражнение состоит из блоков, которые мы уже рассмотрели и пришло время рассмотреть их в единстве и отредактировать вновь.
История:
Создайте хронологию более подробную, чем вы писали (можно расширить ее, например, от 100 до 500 лет). Можете затронуть жизнь вашего героя.
Экономика / Политика:
Сделайте описание каждого крупного политического образования (церкви, правительства, царства, фракции, торгового объединения, гильдии и т.д.) и назовите их сейчас, чтобы вы могли обратиться к ним по мере необходимости в дальнейшем.
Названия и язык:
Напишитесать краткий глоссарий или лексикон некоторых общих и важных слов. Запишите перечень географических названий и пять имена персонажей, которые можно использовать, когда вы будете нуждаться в них. Если вы хотите, используйте дополнительное время и заполните вашу карту соответствующими названиями прямосейчас.
-
Упражнение 12. Что, если?
Если вы еще не знаете, в каком жанре собрались писать - научная фантастика, фэнтези, ужасы и т.д. - сейчас лучше определитесь (если смесь жанров, вам предстоит обдумать грани и признаки каждого из них в приложении к вашей истории). Запишите отрывки или зарисуйте некоторые сцены, которые вы уже знаете из вашей будущей истории. Некоторые из них могут быть уже заранее определены вами. Затем задайте себе трудные вопросы. "Что... если...?" Что делать, если люди на расстоянии не могут общаться друг с другом мгновенно, у них нет ни телепортов, ни других магических или научных способов быстрой связи? Стоит ли вводить такие средства? Какие? Думайте о деталях, о жизни своих персонажей. Может что-то должно действовать не так, как в нашем мире, а с точностью до наоборот? Обсуждайте свои ответы на вопросы "что... если..." с другими, может, в беседе родятся новые идеи, а вам помогут увидеть ошибки, которые вы самостоятельно не могли увидеть.
-
Упражнение 13. Сюжетные зацепки
Если у вас есть некоторое представление о сюжете, то рассмотрите карту и запишите минимум десять ключевых, интересных событий, которые будут развивать ваш сюжет от начала и до конца. Дайте простор фантазии, может, в первоначальном варианте пора что-то изменить? Их не обязательно использовать все в романе, но если вы поймете, что произведение зашло в тупик, вы можете воспользоваться такими "зацепками".
-
Упражнение 17. Настроение фантастических элементов
Прочтите еще раз список эмоций, которые должен вызывать при чтении книги ваш мир у читателя. Прочтите еще раз особенности ваших магических и технологических систем. Вам необходимо увязать их с ожидаемым и нужным настроением. Возможно, для этого стандартную "Магию" даже придется переименовать. Действуйте, думайте, экспериментируйте.
-
Упражнение 18. Фантастические элементы. Взаимодействие с обществом
Вспомните результаты небольшого упражнения N10. Как вы охарактеризуете существующие в вашем мире общества и страны? И как их будет характеризовать доступная им магия или технология? Поддержат ли это ваши герои? Как это отразится на истории?
-
Упражнение 19. Проработка персонажа. Возвращение к "Что, если..."
Вам необходимо проработать своих героев, чтобы они выглядели реалистичными. Простого описания недостаточно, как и сухих фактов. Попробуйте поместить их в разные ситуации, используя конструкцию вопросов "что... если". Это легко и вдохновляюще.
- Что сказал бы незнакомец, если бы пообщался 5 минут с героем?
- Что будет делать герой, если узнает, что его родители - приемные?
- Что делать, если герой встречается с кем-то, в существование кого поверить не в состоянии?
- Что делать, если герой на самом деле не тот, кто он думает?
Это поможет вам и в сюжете, и в проработке характеров.
-
Упражнение 20. Еще раз о сюжетных зацепках и конфликте
Вы уже придумали, в чем будет заключаться основной конфликт? В обычном противостоянии героя каким-то плохим парням? А может в противостоянии природе, богам, режиму? Если нет, вернитесь к списку сюжетных зацепок и попробуйте проявить конфликт из них.
-
Упражнение 21. Флора и фауна
Ответьте на вопросы. Для флоры:
- Какие растения особенно полезны для вашего общества? Конопля и лен, например, являются растениями, которые являются важными источниками неживотных волокон для изготовления одежды, веревок, и других материалов. Есть ли подобной важности растения в вашем собственном мире?
- Каковы основные сельскохозяйственные культуры вашего народа? Это зависит от региона в первую очередь.
- Что считается деликатесами? Зависит от региона. Где-то деликатесом является клубника, а где-то - апельсины.
- Какие фрукты и овощи могут быть превращены в алкогольные и лечебные напитки?
- Какие растения опасны? У вас есть хищные растения в вашем мире?
Для фауны
- Какие животные особенно полезны в вашем мире? Речь не только о домашних животных, но и о пользе неприрученных для общества.
- Кто из животных представляет собой объект для охоты на них людьми? Или кто из одомашненных животных представляет пищевую ценность (напр., свинья или корова)?
- Мясо и иные продукты от каких животных являются деликатесом? И где?
- Какие животные используются в медицине или разработке лекарств?
- Наконец, какие животные являются опасными в вашем мире?
-
Упражнение 22. География
Переработайте вашу карту. Возможно, вы захотите добавить новые детали, изменить некоторые контуры под историю, поменять местами важные для вас географические объекты и т.п.
-
Упражнение 23. Пересмотр культур и цивилизаций
Пришло время подробно описать каждую нацию и народ, каждое государственное образование и культуру. Сделайте это сегодня, используя материалы прошлых дней.
-
Упражнение 24. И вновь о настроении
Вернитесь назад на несколько упражнений и внесите корректировки так, чтобы все работало на главные эмоции, которые вы выбрали в самом начале. Смешная ли, юмористическая история? А может хоррор в стиле фэнтези? Решать вам.
-
Упражнение 26. Списки для несоответствий
После почти месяца строительства мира Вы можете столкнуться с проблемой противоречивых идей, фактов, которые не выловили прежде, или сюжетные ходы, которые вы любите, но которые разрушают общее впечатление и атмосферу. У меня есть отдельный файл на ноутбуке для отлаживания этих моментов, которые мне нравится, но которые, возможно, не уместны в романе. Также у меня есть файл идей на будущее, которые не реализуются в данном романе, но оставлены на будущее. Создайте такие же списки и заполняйте при необходимости.
-
Упражнение 27. Вновь о сюжетных зацепках
Если у вас до сих пор нет плана сюжета, пора сложить воедино все придуманные зацепки и вехи на пути героев.
-
Упражнение 28. Что мы упустили?
Подумайте над следующими темами.
- одежда
- продовольствие и кухня
- санитария и гигиена
- болезни, лекарства, медицина
- правоохранительные органы, правосудие, тюрьмы
- домашние животные и многие другие.
Разнообразьте свой мир прямо сейчас.
-
Упражнение 29. Персонаж
Систематизируйте всю информацию о ваших основных героях. Возможно, вам понадобятся детали их детства или родословная. Раскройте его характер в соответствии с уже достаточно проработанным миром, как он впишется в него?
-
Упражнение 30. Не делайте ничего
Сегодня самое важное упражнение - наслаждайтесь тем, что сотворили. Вам не нужно ничего иного делать, ибо вы заслужили отдых.
-
Сформировать мир, оформить большую статью с иллюстрациями
-
Сформировать пантеон богов с некоторыми легендами и древними историческими событиями, связанными с этими богами
-
Написать синопсис истории Флауро
-
Нарисовать все недостающие концепты
-
Придумать формат, в котором история будет смотреться максимально хорошо
-
Вынести в описании цели нужные ссылки, которые вне рамок упражнений
Дневник цели
Упражнение 25
А вот это интересно.
Сколько спутников у планеты вашего мира? - три. Два расположены достаточно удалённо, один на расстоянии чуть ближе нашей луны.
А сколько солнц? - Одно
Как они называются? - Название ближней луны - Элизия, в честь одной из богинь. Название солнца - Сури-Ан (название пришло от аниом).
Как быстро делают один круг вокруг земли? - солнечный день приблизительно равен дню на Земле.
Есть ли у вас сцены, в которых луна или солнце играет определенную роль или их свет необходим? - пока нет
Упражнение 16
По сути магии в мире нет. Нечто подобное могут применять божественные сущности, кроме того их верные последователи могут воззвать к своей божественной сущности.
Также есть ограничения по местонахождению эскдеров, так как они могут жить только в местах с высокой влажностью.
Упражнение 14
Университеты существуют только в крупных городах. В основном это основанные людьми университеты, и в других странах находятся их филиалы.
В столице эскдеров есть два старейших университета, которые до прихода людей были чем-то вроде высших школ. Там есть свои традиции и всё такое.
Школы есть во всех городах страны эскдеров, в основном платные, можно заработать грант на обучение. Образование качественное. В оставшихся деревнях и на фермах существуют многопрофильные учителя: постоянные или приезжающие.
Есть нечто вроде яслей в конкретных районах крупных городов.
В стране людей на начальном уровне было специфическим, учили самому необходимому и каким-либо конкретным профилям. С появлением второй страны всё стало более организованным, так как на планету были доставлены и учителя. Со временем было сформировано классическое образование. Есть предметы типа ксенобиологии, ксенокультуры, но они часто факультативны, не всегда точны и появились сравнительно недавно. Обычно изучение происходило при общении и обмене опытом.
Среди караневалов принято обучение многим профессиональным навыкам на работе и в качестве подмастерьев. Есть начальные и средние школы. Есть университет в столице страны, который занимается обучением инженеров (и смежных профессий).
У аниом часть знаний родителя передаётся по наследству, общие знания преподаются в небольших частных группах. Про какое-либо ВО неизвестно. Но у них есть учёные, значит, какое-то точно есть.
Упражнение 10
Какие эмоции у вас вызывают те или иные цивилизации?
- Эскдеры - они симпатичные и милые, но их цивилизация вызывает ощущение некоторой отсталости, тех, кто берет, но не создаёт самостоятельно. Как они "берут"? Скорее всего на их территории находятся редкие и необходимые ресурсы, и они имеют на них монополию
- Аниомы - загадочный народ, явно со своей религией, которые "провинились" перед своим богом (или он просто странный), непонятно чем занимаются
- Караневалы - трудяги, мастера, фермеры, переселенцы в поисках лучшей жизни
- Люди - пассивные захватчики. Цели и действия мирные, но они активно продвигают свои технологии и свою политику
Какие культурные особенности они имеют?
- Эскдеры - несколько богов в пантеоне, проблемы из-за последователей Хаэры. Бетон и стекло+природа. Шлемы, системы жизнеобеспечения, близость к водоёмам и влаге. С появлением людей - гендерная самоидентификация. Высокая степень культурного заимствования
- Аниомы - их пантеон с эскдерами имеет мало общего - кроме Хаэры и ещё одной богини (у аниом для неё своё имя). Странная схема размножения. Живой интерес к другим видам и культурам, но очень малая степень культурного заимствования
- Караневалы - средняя степень культурного заимствования. Мало верят в богов, но в честь богини плодородия они проводят праздники раз в сезон. У мастеров тоже есть свои ритуалы. У них самые развитые технологии и инженерия были до появления людей. Быстро изучили новые технологии, разработали свои на их основе
- Люди - много заимствовали из мифов и легенд всех трех видов планеты, разная степень заимствования у людей, прилетевших на планету в разное время.
Пока другие не сделала упражнения, но по поводу 9 скажу - язык я делать не планирую.
Записала ещё вводную истории Флауро, она довольно простенькая, и спасибо упражнению с историей.
145 год. Флауро решает исполнить свою мечту и отправляется в небольшое путешествие с помощью новой жд по стране эскдеров, чтобы переселиться в столицу и поступить в один из лучших новейших институтов на дизайн архитектуры, несмотря даже на то, что преподаватели там в основном люди и караневалы.
Оказалось, что это совсем непросто, потому он устроился на работу, снял комнату в красивом месте (пусть и задорого), как-то даже сходил на курсы по интересной тематике. Но пока он просто работает.
В 147 году он отправился домой - навестить родню на какой-то праздник и столкнулся в поезде (который был из старой ветки и довольно ретро) со странным эском, который рассказывал байки про Хаэру, которые в детстве он слышал от бабушки, заслушавшись, Флу не сразу заметил, что байки пересекли опасную черту, когда они становятся уже пропагандой. И распугали большую часть пассажиров (которые вызвали охрану и эска арестовали), кроме одного человека, который сидел недалеко от Флу и, как оказалось, выходил с ним на одной остановке (и начал быть доставучим).
На самом деле человек был путешественником, который не знал, куда себя приткнуть и иногда выпивал. Он посчитал милого Флу девочкой (хотя он гермафродит, а местоимения использует мужские, но это человек списал на сложности заимствования языковых норм).
Флу в это время около 23 лет, человеку около 30-32.
Человек очень заинтересовывается культом Хаэры, но Флу это не интересно. Таким образом человек внезапно знакомится с родственниками Флу и остаётся в этой деревне, когда Флу возвращается в столицу.
Деревня пережила вымирание и ,кажется, начинает возрождаться, так как что-то там интересное и уникальное есть, кроме самобытной культуры, конечно.
Близится 150 год и праздник контакта, до него ещё больше полугода, но подготовка уже практически в завершающей стадии - для пяти стран это огромнейшей и важнейшее событие. Флу на своей новой работе (в институт он так и не поступил) трудится изо всех сил, у него даже уже есть пара подчинённых. И он почти счастлив, несмотря на то, что чувствует, что что-то не так в его жизни. И в этот момент тот человек снова появляется в его жизни и праздник как-то отошёл на второй план, потому что вокруг началось какое-то безумие.
Воу, я закончила!
Упражнение 7. История
История эскдеров.
Нынешняя эра/эпоха (ну номер придётся придумывать потом, когда дальше в прошлое двинемся)). Около 200 лет
1 год - контакт с людьми, первая колония людей построена
5 год - колоний же несколько, люди активно изучают планету, языки, страны коренных видов. Большой мор, вызванный вируса, принесённого на планету людьми
6 год - ликвидация людьми последствий мора, начало кризиса культа Хаэры
15 год - создание правительственной комиссии по модернизации столицы эскдеров. Принято решение постройки исключительно новых районов, оставив старые нетронутыми (для того, чтобы их со временем снести)
25 год - столица сильно разрослась, начинается планирование модернизаций других крупных городов
30 год - усиление сотрудничества между видами, создание восточной резервации эсков
37 год - благодаря скачку технологий создана южная резервация эсков
42 год - проблемы с водоснабжением небольшого северо-восточного города. Постройка второго искусственного озера для фильтрации питьевой воды из-за катастрофически размножившихся в большом озере микроорганизмов, принесённых на планету людьми
43 год - заново отстроено поселение на острове с вулканом, которое было разрушено несколько сотен лет назад - для возобновления добычи ресурсов (там по большей части живут люди и караневалы)
47 год - первая экспедиция эсков в горы
48 год - начато строительство района для эсков-мигрантов в столице людей,в основном учёных
50 год - заложена новая столица в стране людей, её проект сразу включал дополнительные здания и инфраструктуру для жизни в городе других видов. Юбилейный праздник контакта. Проходит во всех крупных городах четырёх стран
72 год - вторая волна. На планету высадились новые люди
75 год - заложена новая столица нового людского государства - на юго-западе от эсков
92 год - начало строительства железной дороги между людскими столицами, ж/д проходит через столицу эскдеров
100 год - юбилейный праздник контакта. Обязателен для всех городов четырёх стран
107 год - количество городов в стране эсков выросло до 9, количество деревень уменьшилось, также имеются две отдельные резервации и районы в самых крупных городах людей
108 год - ж/д достроена
109 год - начало внедрения идентификационных карточек граждан в стране эскдеров, так как ж/д стала общедоступной
115 год - двое учёных эскдеров - лингвист и социолог - полностью пересматривают словари, книги и учебники, выведя единую систему современного языка и социальных взаимодействий, в языке эскдеров официально закреплены варианты речи, соответствующие определенной гендерной самоидентификации (влияние человеческих норм)
117-120 годы - серия терактов, совершенных адептами культа Хаэры
122 год - культ Хаэры официально запрещён во всех государствах
125 год - в стране эскдеров введено послабление, разрешающее деятельность в рамках культа Хаэры определённым зарегистрированным церквям, часовням, разрешены небольшие домашние алтари (подлежат регистрации)
126 год - достроена тюрьма на одном из островков архипелага - первая отдельная тюрьма, находящаяся не в поселении
127 год - завершен крупнейший судебный процесс этой эры, так как в стране эскдеров смертная казнь не применяется, террористы культа Хаэры были заключены в новую тюрьму пожизненно
130 год - создание объединённого союза пяти стран для борьбы с террористический угрозой
131 год - первый официальный съезд глав пяти стран
136 год - начало реализации крупнейшей сельскохозяйственной реформы, большая часть деревень были реструктуризованы
140 год - десятый официальный съезд глав пяти стран
141 год - деревни переживают упадок, некоторые полностью заброшены - их жители переселились в города или на фермерские хозяйства
142 год - крупный теракт в втором по размере городу эскдеров, по неподтверждённым данным совершённый последователями культа Хаэры. Задержанных не было
144 год - количество городов в стране эсков выросло до 12 (тюрьма также официально считается городом), деревни почти полностью замещены фермерскими хозяйствами, также имеются две отдельные резервации и районы в самых крупных городах людей
145 год - достроена развитая ж/д сеть в стране эскдеров, построены ж/д ветки в странах аниом и караневалов
147 год - арестован человек, который утверждал, что несёт волю Хаэры в мир, первый человек, замеченный в причастности к культу Хаэры
Близятся события:
150 год - юбилейный праздник контакта. Двадцатый официальный съезд глав пяти стран. Готовятся крупнейшие праздненства во всех городах, объявлены государственные выходные. В столицы всех пяти государств стекаются и граждане стран и иностранные гости. Говорят, будут даже гости из колоний людей с других планет, но это только слухи
Вивея, спасибо =) у меня благодаря этому упражнению началась формироваться и история персонажа потихоньку, что здорово) Я не особо тороплюсь с ней, правда)
Вивея, да, у меня чаще всего так же получается, что идет от персонажа и его истории)
Спасибо, я так подумала, что почему бы и не писать в открытой цели. Правда, я не так уж часто к ней возвращаюсь =)
Ещё концепта. На этот раз не конкретный персонаж, а просто вид
