Подготовимся к успешной сдаче экзамена в короткие сроки

Нам нужно СДАТЬ ЭКЗАМЕН . Мы имеем какие-то знания об этом предмете . Есть ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ . Есть ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ и рекомендуемые УЧЕБНИКИ . Есть СРОКИ по времени . ГЛАВНОЕ . 1.Резать по швам . ДЕЛИМ ВОПРОСЫ к экзаменам ПО ТЕМАМ . 2. Ищем СООТВЕТСТВИЕ этих тематических вопросов С ОТВЕТАМИ в книгах и конспектах . 3. Уловить ЦЕЛОЕ , идею , смысл предмета И его ЧАСТИ . 4. Означить для себя ЗНАЕМОЕ И НЕ ИЗВЕСТНОЕ . СФОРМУЛИРОВАТЬ ВОПРОСЫ .Это основа ДЛЯ ПОИСКА ОТВЕТОВ !!! Т.е. ДЛЯ чтения , СКОРОЧТЕНИЯ . 5. Итог. Вы имеете целостное представление о задаче . Понимаете , что знаете , что не знаете . Понимаете что искать . И для чего это делать . Нужно воссоздать общую картину сдаваемого предмета ( вопросы к экзаменам , программа обучения , материалы учебников ) .

Книга и чтение . Книга как одно понятие , как идея , разделенная на части по главам , параграфам , абзацам . И иллюстрируемая примерами , практикой , суммой образов . Осваиваем способы скорочтения . Знакомство с книгой : аннотация , оглавление , введение . Содержание . Как искать ответы на свои вопросы . Как пишут авторы ? Что нужно читать ? Что можно пропускать , не читая ? Цель чтения ? Способы чтения .

1. Какие конспекты бывают ? Какой конспект лучше ? 2.Способы конспектирования . 3. Конспект - это разборной , дополняемый конструктор . 4. Схематизация . 5. Мнемотехники . 6. Карты памяти . 7. Рисунки . 8. Комната , улица , город памяти . 9. Создание историй , рассказов для облегчения запоминания . 10 . Система ассоциаций . 11. Использование цветных ручек , карандашей , фломастеров .

1. Логическое мышление . 2 . Образное мышление . 3. Создание образа изучаемого предмета . Логика и образы . Вопросы и ответы . Замысел , задача и ответ , чертеж знания изучаемого объекта , предмета . 4. Сопоставление идеального знания с нашим имеющимся . Где пробелы ? 5. Познание . Диалог с учителем , с одноклассником , с автором книги через текст . Вопрос - ответ . Критерий истины .