Быстро сформировать словарный запас на англ. языке

Как понять какой системой пользуемся
как правильно соединять образы:
1) За один раз - только два образа
2) Концентрация на связи, а не на объектах (как взаимодействуют)
3) Примерно одинаковый размер
4) два объекта создавали новый контур
5) эмоции + оживление (насилие, юмор, секс)

Виды слов:
1. образы
2. нефиксированное образное значение
3. неизвестное слово (нет образа)

В качестве характеристики/детали могут выступать:
- детали самого образа (на четырех ножках, ножки цилиндрической формы),
- действия этого образа (он шатается),
- цвет (деревянный = коричневый),
- звуки, запахи, вкус образа (пахнет деревом, поскрипывает),
- окружающая действительность (стоит на кухне у окна),
- эмоции (вызывает положительные эмоции) – здесь могут быть как Ваши эмоции, отношение к этому объекту, так и эмоции самого объекта, если он одушевленный.

При соединении образов помните:

• представляем только 2 образа, которые в данный момент соединяем,
• образы должны быть примерно равного размера,
• при соединении должен изменяться контур результирующего образа,
• соединение должно быть прочным, так что при разъединении образы “повредятся”,
• при взаимодействии оба образа должны измениться.
• представляете максимальное количество деталей Вашего способа связи (не менее 5),

Деталями способа связки могут быть:

1. детали самих образов, представленные (рассмотренные подробно) отдельно,
2. изменение деталей образов,
3. действия этих образов,
4. звуки, запахи, вкусы образов,
5. окружающая действительность,
6. эмоции (Ваши эмоции к образам или эмоции образа/-ов, если они живые)

Для формирования навыка быстрого и четкого связывания объектов и развития внимания мы будем тренироваться на связывании слов в цепочки.

Рекомендации:

• При связывании слов в цепочки очень важно следующий образ «втыкать» в предыдущий, чтобы общий контур результата изменялся.
• Поэкспериментируйте с разными видами связи (действиями, склеиваниями и т.д.)
• Очень важно в каждый момент времени работать только с двумя образами!

Кодирование – это навык моментального перевода звучания иностранного слова в визуальный образ. На этом уроке мы поставим навык быстрого фонетического кодирования

Как кодировать слова

1. Читаем или слышим слово.
2. Думаем, на какое слово похоже (не важно из какого языка) и придумываем образ на звучание слова.
3. Скорее всего, слово окажется слишком длинным, и на целое слово ассоциация не возникнет.
4. В таком случае сокращаем количество звуков с конца слова (если кодируем с листа – закрываем конец слова пальцем и проговариваем начало, если со слуха – проговариваем начало слова).
5. Сокращаем количество звуков, пока не возникнет четкий образ.

Обычно образ приходит на 3-4-5 первых звука. Если не приходит и на 3 звука, сократите до 2-ух. Если образ так и не пришел – пропускайте слово, переходите к следующему. Первые упражнения делайте с проговариванием сокращенных слов, в дальнейшем у Вас будут автоматически возникать образы, как только Вы прочитаете начало слова.

Важно:

Ассоциация должна быть образной – то есть представляться в виде конкретного предмета или ситуации с несколькими предметами.

Метод Барана (основной для обучения, школьный):

• последовательность
• от простого к сложному

Метод антибарана:
* выбираем интервал времени (10 сек) и тратим не более этого времени на одно слово, далее переходим дальше
* прогоняем несколько сотен удачных слов
* второй проход увеличиваем до 15 сек и идем по незакодированным
* третий проход до 25 сек
* по целевому языку дальше все незакодированные слова по первым звукосочетаниям ищем в словаре и ищем яркий образ, запоминаем его

Принципы запоминания слов:

1. изоляция
2. последовательность (не переходить на следующее задание не пройдя предыдущее)

Этапы:

1. Проработка навыков (представление значение слова, соединение образов, кодирование)
2. Набор фонетического алфавита (500-1000 образных существительных) по антибарану на 2000-3000 тысячи слов из которых запоминаем 20-30-40%, итого наберется 500-1000. Нарабатываем буквосочетания
3. Запоминание любых слов (а все ли можно представить и все ли можно запомнить?)

Шкала образности:

• образные существительные - сами себе образны (первый, который пришел в голову)
• образные прилагательные (берем существительное и наделяем его этими свойствами)
• абстрактные существительные
• ритуальные слова (образные, но очень большое количество образов) - один раз придумываем ситуацию или картину (используем ее в последующем для изучения других языков)
  + цифры от 0 до 9, 10, 1000 и 1млн
  + служебные слова

Что можно вынести из запоминания слов (отделить):

• запоминание написания слова
• выбор слов для запоминания

Алгоритм запоминания:

1. Если представили значение слова, то п.2, если не представили то СРАЗУ следующее слово
2. Фонетическое кодирование, если нет, то СРАЗУ к следующему слову
3. Объединение
4. Карточка

- первый проход все, что кодируются с первого раза, на второй проход дать больше времени, а со второго/третьего прохода найти в словаре фонетическую единицу
- после запоминания образных существительных, идем на усложнение

Транскрипция:
На карточке не пишем транскрипцию
при проверке:
(+) точно уверены
(0) угадали, но не факт что в другой раз угадаете
(-) не правы
Если ситуация (0) or (-), то подписываем транскрипцию/ударене под ошибкой красным цветом

Секреты:

• артикли и привязки к слову, так же через алгоритм Транскрипции (т.е. подписываем красным)
• характеристики. например,
  - начало слова кодировать отдельно (in, ex, pre, un), через контекст (поместить в лето, зиму; заморозить, поджарить; место: больница)
  - фразовые глаголы: go on, in, out (3 составляющие: глагол, значение, характеристика)

Этапы запоминания:

1. создание первичной связи (карточка, связанный образ)
2. закрепляем связь, убираем ошибки, 100 точно воспроизводим все слова за хорошую скорость, но коротковременная память + еще работают образы
3. закрепление - воспроизведение через 1,2,5 лет без потери (не менее 95 часов, как сделать так, чтобы количество повторений было больше, а затраченного времени меньше)

* Каждое следующее повторение должна быть быстрее предыдущего (либо равно, если скорость мах)
* 100% точность (если забыло, значит перерыв был очень большой) - укреплять, а не восстанавливать связь

Стратегия повторений:

1. В первый час мы достигаем мах скорости повторения
2. Слова (Необходимость/Воля). Потребность/Цель. Среднее (50-150 слов в день)
3. Работа с карточками (4ро суток работаем с одной пачкой карточек по одному дню, при этом не перемешиваем м/у днями). Класть в разное место, или закреплять разными зажимами.
   Экзамен словам через 4 дня: раскидываем на две стопки: 1. вспоминаются мгновенно 2. не совсем мгновенно, подкладываем в более новую стопку
   Неиспользуемые слова, через несколько месяцев будут начинать забываться, НО чтобы их забывать, необходимо делать ревизии (1-2 месяца/3-4 месяца/6 месяцев/1-2 года)
   Ревизия, аналогична экзамену, раскидываем на две стопки.
   Повторения фиксировать, для возможности анализа результата

Упражнение «Перемотка»

Это упражнение прекрасно развивает визуальный канал.

Вам нужно вспомнить подряд весь свой день с самого утра до текущего момента, представляя в убыстренной перемотке все события. Необходимо останавливаться на деталях, рассматривать их подробно, стараться не упускать ни единой минуты из дня, например, вспомнить сколько было людей в вагоне метро, какая реклама висела, что именно Вы делали в вагоне, держались ли за поручень и т.д. Если не получается сразу представлять день без пробелов, сконцентрируйтесь на конкретных ситуациях, подробно их вспомните.

Упражнение «Фотоаппарат»

Это упражнение, кроме развития визуальной памяти, тренирует еще и фотографическую память – точное запоминание объектов с максимальным количеством деталей за одно восприятие.

Вы смотрите на объект несколько секунд (для начала выбирайте простые объекты – чашка, стол, телефон), далее отворачиваетесь от объекта (закрывать глаза ни в коем случае не нужно) и стараетесь представить объект как можно точнее и детальнее. Как только представили все, что запомнили, снова смотрим на объект и отмечаем, какие детали упустили, а какие – воспроизвели по памяти неправильно. Далее отворачиваемся снова и еще раз воспроизводим по памяти объект, в этот раз уже намного точнее. И так до результата, который Вас удовлетворит.

Начинайте с 2х-4х циклов, далее переходите к новому объекту. В сумме час-два выполнения данного упражнения поразят Вас результатами.

Упражнение «Фоторобот»

Это основное упражнение на первом этапе развития визуальной памяти.

Возьмите листочек бумаги и выпишите 20-30 хорошо знакомых Вам объектов и помещений. Примеры: Ваш диван, машина, обеденный стол, холодильник, телевизор, фонарь под окном, кухня, ванная комната, туалет, офис, телефон, домашнее животное, Ваши друзья и знакомые. Далее идите по списку и вспоминайте эти объекты как можно подробнее (визуально, зрачки вверх), во всех деталях. Как только общая картинка сформировалась, начинайте по очереди рассматривать детали объекта (весь объект при этом держать в поле внимания не нужно) – вспомните отдельно руль машины, приборную панель, сиденье и т.д. Если это человек – глаза, уши, волосы, плечи, фигуру, ладони и т.д.

Ключевые моменты при выполнении упражнения:

• вначале работайте только с очень хорошо знакомыми образами,
• следите за тем, чтобы вспоминание было визуальным (зрачки вверх), ощущения и звуки пока не подключаем,
• рассматривайте как можно больше частей объекта, за один раз – одну часть. Не пытайтесь представить весь объект целиком при расматривании деталей.

Упражнение «Художник-архитектор»

Второе основное упражнение, выполнять только после отработки упражнения “фоторобот”.

В упражнении “фоторобот” мы задействовали механизмы вспоминания, а теперь подключим механизмы визуального конструирования, которые нам понадобятся для связи объектов.

Берите знакомые Вам объекты и старайтесь представить их измененнымив разных вариантах. Например, возьмем здание какого-либо учреждения, Вам знакомого (школы, ВУЗа, поликлиники).

Представьте его (рассмотрев все детали):

• заброшенным, ветхим, разваливающимся (погуляйте по кабинетам, коридорам, осмотрите снаружи),
• советским,
• захваченным фашистами,
• древнегреческим,
• средневековым,
• каменным или металлическим (все внутри из камня или металла),
• с убранством в стиле гламур, сделанным из сладостей.

Проработайте с как можно большим количеством объектов, с как можно большим количеством деталей и представьте их в как можно большем количестве вариантов. Каждый раз увеличивайте скорость выполнения упражнения.