Школа наставников

Цель: повысить качество программ, обучить людей (наставников, психологов-консультантов, тренеров, коучей), желающих вести свои программы на SP и других площадках, грамотному составлению и ведению программ, дающих клиентам реальные результаты.

Почему я могу помочь вам?

Свой первый опыт наставничества я получила 40 лет назад. Дошкольницей я научилась вязать крючком и на спицах. Когда я пришла в первый класс, мне захотелось научить своих одноклассников этому искусству. Я смогла убедить даже мальчишек, рассказав, что изначально вязанием занимались горные шотландцы, которые мёрзли в суровом климате в своих килтах и научились вязать гетры, поначалу не доверяя это важное дело женщинам. Вскоре уже полкласса соревновалось в вязании вслепую под партами.

В нашем классе было 43 человека. Учительница прикрепила к каждому успевающему ученику 1-2 отстающих, чтобы они подтягивали их по всем предметам, по принципу "научился сам - научи другого". Благодаря этому шефству я научилась выделять в изучаемом материале главные, ключевые моменты и объяснять их простым, понятным языком. Позже это переросло в работу репетитором (скорее, гувернанткой, т.к. я занималась с учениками сразу по нескольким предметам: математика, русский и английский языки). Много лет я изучала различные методики обучения детей и взрослых, стремясь найти и освоить наиболее эффективные, дающие прочные результаты в короткие сроки.

После школы я получила специальность "конструктор швейных изделий", затем "менеджер малого бизнеса". Моей дипломной работой был проект организации малого предприятия по производству детской одежды с разработкой технологической линии. Воплотить его в жизнь не удалось по ряду причин, но этот опыт научил меня в дальнейшем определять слабые места и в чужих красиво написанных бизнес-планах.

Когда в 1994 году я зарегистрировала своё первое ИП, это были, конечно же, ускоренные курсы вязания :) Мы не тратили время на вязание простеньких шарфиков. С первых же дней я учила читать сложные схемы вязания, самостоятельно делать расчёты по выкройкам, а самое главное - избавляться от страха "у меня не получится!". В итоге через месяц-два мои ученицы, начав с нуля, гордо держали в руках готовый свитер. Эту методику ускоренного обучения я нашла в книге по вязанию (к сожалению, сейчас не вспомню автора). Позднее я узнала, что в основе этого метода лежит прочная научная база (теория поэтапного формирования умственных действий П.Я Гальперина).

В 1998 году я поступила учиться на психолога. И снова меня интересовала, в первую очередь, эффективность различных методов психотерапии. Темой моей дипломной работы в 2004 году стал "Анализ эффективности тренинга личностного роста". Методикам разработки тренинговых программ я училась у В.Ромека, И.Шевцовой, Е.Сидоренко и других специалистов, профессиональных психологов. Попутно изучала особенности дистанционного обучения взрослых и ведения тренингов через интернет. Проводила свои тренинги и писала программы на заказ для студентов-психологов и начинающих практиков.

Сейчас я готова поделиться своим опытом с вами. Присоединяйтесь к этой цели (добавьтесь ко мне в друзья, напишите в личку, я вышлю приглашение). Вступайте в группу в VK "Коучу, психологу: программы на результат ", там я тоже буду выкладывать полезные материалы.