Заложить фундаментальные знания по детской психологии и арт-терапии (три книги до 1 октября)
Несмотря на успешное завершение полугодовых курсов по детской арт-терапии и создание собственного авторского курса по 'развитию внимания для детей 5-6 лет', я ощущаю необходимость в укреплении моей психологической базы. Для того чтобы стать более глубоким и эффективным специалистом, способным видеть полную картину детского развития и помогать комплексно, я решила самостоятельно углубиться в фундаментальные аспекты детской психологии. Моя цель — заложить прочный теоретический фундамент, который станет опорой для всей моей дальнейшей профессиональной практики.
Список того, что мне надо прочитать большой, поэтому я буду разбивать его на части.
На август и середину сентября запланированы 3 книги:
1. Выготский Л.С. "Психология развития ребенка"
2. Вайолет Оклендер "Окна в мир ребёнка"
3. Лаури Эшнер, Митч Майерсон "Когда родители любят слишком сильно"
Надеюсь прочитать за август, но так как боюсь не уложиться в план добавила ещё 15 дней. На Выготского надо много времени, пока это всё осмыслишь.
У меня есть дочка Хлоя. Ей пять лет. Некоторые техники из книги Вайолет Оклендер, я буду пробовать на своей дочке и выкладывать сюда.
Criterio del fin
Прочитаны три книги; составлен краткий конспект ключевых идей; увереннее ориентируюсь в базовых принципах детской психологии.
Recursos personales
Мотивация и целенаправленность, самостоятельность, опыт материнства, критическое мышление и рефлексия, организованность, стремление к росту, эмпатия и самопознание.
Lo ecológico del objetivo
соответствие ценностям, укрепление профессиональной идентичности, долгосрочная перспектива, личностный рост, использование существующих ресурсов
-
Вайолет Оклендер "Окна в мир ребёнка"
Практическое руководство по детской гештальт-терапии — это настоящая классика и один из важнейших трудов для всех, кто работает с детьми, особенно в сфере творческих и развивающих подходов.
-
Как же любить ребёнка?
-
Введение
-
Фантазия
-
РИСУНОК И ФАНТАЗИЯ. Ваш мир в красках, формах и линиях
-
Семейные портреты
-
Куст роз
-
Каракули
-
Рисунки, изображающие гнев
-
Моя неделя, мой день, моя жизнь
-
Сквигл
-
Цвета, кривые и прямые линии, формы
-
Групповой рисунок
-
Рисунок на свободную тему
-
Живопись
-
Живопись с помощью пальцев
-
Живопись с использованием ног
-
МОЯ РАБОЧАЯ МОДЕЛЬ
-
Побольше идей для фантазии и рисунков
-
ПОДЕЛКИ
-
Глина
-
Другие упражнения с глиной
-
Пластическое моделирование
-
Тесто
-
Вода
-
Скульптура и конструирование
-
Дерево и инструменты
-
Коллаж
-
Картинки
-
Карты
-
СОЧИНЕНИЕ РАССКАЗОВ, ПОЭЗИЯ, КУКЛЫ. Сочинение рассказов
-
Книги
-
Написание рассказов
-
Поэзия
-
СЕНСОРНЫЙ ОПЫТ
-
Осязание
-
Зрение
-
Звук
-
Музыка
-
Вкус
-
Запах
-
Интуиция
-
Чувства
-
Релаксация
-
Медитация
-
Движения тела
-
РАЗЫГРЫВАНИЕ СЦЕН. Драматургическое творчество
-
Осязание
-
Зрение
-
Слух
-
Обоняние
-
Вкус
-
Тело
-
Ситуация в пантомиме
-
Сценки
-
Импровизации с использованием текста
-
Сновидения
-
Пустой стул
-
Полярности
-
ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ
-
Песочница
-
Игры
-
ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС. Ребёнок входит в терапию
-
Первая сессия
-
Что представляет собой мой кабинет
-
Процесс терапии
-
Сопротивление
-
Завершение
-
ПРОБЛЕМЫ ПОВЕДЕНИЯ
-
Агрессия
-
Гнев
-
Гиперактивный ребёнок
-
Замкнутый ребёнок
-
Страхи
-
Специфические стрессовые ситуации или травматический опыт
-
Соматические симптомы
-
Незащищённость; назойливость: чрезмерная угодливость
-
Одиночки
-
Одиночество
-
Дети, которые живут в реальности и вне её
-
Аутизм
-
Вина
-
Самоуважение; Я - концепция, Я - образ
-
ДРУГИЕ СООБРАЖЕНИЯ
-
Группы
-
Подростки
-
Взрослые
-
Пожилые люди
-
Сиблинги (братья и сестры)
-
Очень маленькие дети
-
Семья
-
Школа, учителя и обучение
-
Сексизм
-
ЛИЧНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ
-
-
Выготский, Л.С. "Психология развития ребенка"
Это база, без которой понимание детского поведения, эмоций и реакций на арт-терапевтические вмешательства будет неполным.
Психология развития ребёнка. Вопросы детской психологии (отдельно)
-
Проблема возрастной периодизации детского развития
-
Структура и динамика возраста
-
Проблема возраста и динамика развития
-
Период новорожденности
-
Социальная ситуация развития в младенческом возрасте
-
Генезис основного новообразования младенческого возраста
-
Основное новообразование младенческого возраста
-
Основные теории младенческого возраста
-
КРИЗИС ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ
-
РАННЕЕ ДЕТСТВО
-
КРИЗИС ТРЕХ ЛET
-
КРИЗИС СЕМИ ЛЕТ
-
ИГРА И ЕЕ РОЛЬ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ РЕБЕНКА
-
КОНСПЕКТ ОБ ИГРЕ
-
Глава первая. Творчество и воображение
-
Глава вторая. Воображение и действительность
-
Глава третья. Механизм творческого воображения
-
Глава четвертая. Воображение у ребенка и подростка
-
Глава пятая. «Муки творчества»
-
Глава шестая. Литературное творчество в школьном возрасте
-
Глава седьмая. Театральное творчество в школьном возрасте
-
Глава восьмая. Рисование в детском возрасте
-
Приложение
-
Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте
-
Обучение и развитие в дошкольном возрасте
-
Динамика умственного развития школьника в связи с обучением
-
К вопросу о многоязычии в детском возрасте
-
Предыстория письменной речи
-
Развитие житейских и научных понятий в школьном возрасте
-
О педологическом анализе педагогического процесса
-
-
Лаури Эшнер, Митч Майерсон "Когда родители любят слишком сильно"
Эта книга затрагивает крайне важную тему созависимости и здоровых границ в отношениях между родителями и детьми.
-
Блюдечко с голубой каёмочкой
-
Изнеженно-обездоленный ребёнок
-
Хорошо выглядеть
-
Когда весь мир перед вами в долгу: принцы и принцессы
-
Поиски звезды
-
Страх близости
-
Свадьба по-королевски
-
Внутренний критик
-
Жажда любви
-
В западне
-
Если вы родитель, любящий слишком сильно
-
Как уцелеть при родителях, которые любят слишком сильно
-
¡No omita entradas nuevas!
Suscríbase al objetivo y siga su logro
