Несколько мыслей по организации обучения.

За эти 9 дней, я поразмыслил о том, что и по каким причинам буду изучать, и о возможном бюджете.

Оказалось, всё отнюдь не просто.

Вот какие идеи у меня появились о бюджете:

1. В глобальной цели он, конечно, должен быть - поскольку есть предметы, по которым я отстаю сильно от желаемого, и без каких-то курсов достижение необходимого уровня будет неоправданно долгим и трудным.
   В этой, локальной цели, я закрываю прежде всего пробелы, а не приобретаю "совсем отсутствующие" знания. Поэтому, в графах расходов будут курсы, направленные на эти пробелы, а не какие-то конкретные образовательные программы.
2. Насчёт фактической суммы. Я располагаю возможностями потратить $3000 в этот год на всё, что мне может понадобиться в обучении. Однако, я осознаю, что в реальности фактически затраченная сумма будет гораздо меньше: большинство существующих ПРОБЕЛОВ я могу закрыть с куда меньшими расходами (чего не скажешь о новых знаниях - вполне возможно, эти деньги пригодятся там).
   Как и в любых затратах, здесь я исхожу из вопроса необходимости: я трачу деньги, время и усилия на некие курсы и тренинги, только если абсолютно уверен, что это помогает мне.
3. Бюджет будет формироваться динамически, соответственно текущим нуждам и с учётом верхней планки ($3000). По мере добавления в мою "программу обучения" различных курсов и иных платных материалов, графа расходов будет пополняться новыми статьями.

И вот что я осознал по поводу предметов.

1. Пробелы, которые я полагаю таковыми, относятся к пробелам в академическом образовании, в прямой рабочей деятельности и в любимых делах (делах, которыми я занимаюсь, но они не связаны с работой и заработком).
2. Приоритет этих пробелов имеет противоположное направление.
   Высший приоритет должны иметь любимые дела - поскольку они влияют вообще на мой образ жизни, мироощущение, на большинство моих духовных целей и целей вообще.
   На втором месте стоят мои профессиональные пробелы: они снижают прибыль, которую я могу получить от работы. Это менее важно, чем любимые дела, поскольку моя профессия не находит отклика в моей душе, и я ей занимаюсь исключительно ради денег (ничего страшного, и это пройдёт - примечание меня :) )
   Наименьший приоритет (но "наименьший" не значит "неважный"!) занимает закрытие типично академических пробелов: качество такого образования даёт возможность расти далее в образованности, хоть и слабо влияет на работу, любимые дела и иные мои цели.
3. По сложности устранения пробелов всё наоборот: самое сложное - это любимые дела. Проще всего закрыть академические пробелы.
4. Анализируя конкретные нужды "на сегодня", я осознаю, что на конкретно "сегодняшний день" необходимо обучение профессиональным навыкам.
   Несмотря на то, что свою профессию я не люблю и не собираюсь в ней находиться всю жизнь, у меня есть финансовый план, при котором нужно плавно перейти от профессии к любимым делам: понемногу снижая роль профессии в доходах и повышая роль монетизации любимых дел. В конце концов, по плану, я полностью откажусь от IT как работы (может быть, займусь им как хобби, но точно не для какой-либо компании), основной же вклад в доход вместо работы будут вносить пассивный доход и любимые дела.
   Сейчас я нахожусь на начальных порах в этом плане: любимые дела не приносят дохода вообще, пассивного дохода нет, профессия приносит 100% дохода. Учитывая этот факт, необходимо прежде всего доработать профессиональные навыки (чтобы сперва обеспечить максимальные 100%); затем, надо будет понемногу повышать роль любимых дел, занявшись их монетизацией.
5. Анализируя долгосрочные перспективы, я осознаю, что важнее всего овладеть навыками любимых дел. Дело в том, что именно они приносят мне удовольствие, но не деньги (в отличие от профессии, которая приносит мне деньги, но не удовольствие). При повышении навыков в них откроются возможности их монетизировать, при этом не должно исчезнуть желание ими заниматься (я не принесу их в жертву доходам, как случилось с работой).
6. Анализируя временные рамки и причины изучения каждого предмета:
   - В 2019 году я получу возможность уехать из Беларуси (вероятность 94%).
   - Дата и распределение усилий на обучение сильно зависит от того, что именно послужит поводом.
   - Если мне улыбнётся в этом году фортуна и я выиграю green card, то год надо будет потратить на подготовку к переезду в США. Тогда на первом месте будут стоять нужды профессионального развития (дабы закрепиться по деньгам и профессии в США, а потом уже двигаться к уменьшению роли профессии и увеличению роли любимых дел)
   - Если мне НЕ улыбнётся в этом году фортуна, я пробую поступать в зарубежную аспирантуру (или в магистратуру - цель тому европейский диплом, а по условиям - на что знаний хватит), уезжаю таким образом по учёбе. В такой ситуации важны академические нужды (чтобы поступить и учиться), + в меньшей степени профессиональные (чтобы ещё и работать).
   - В почти невероятном сценарии "в 2019 году я остаюсь в Беларуси", важно будет одновременно прокачать и профессиональные, и любимые навыки. (то есть продолжу то, чем сейчас занимаюсь).
7. Анализируя время, которое могу потратить на занятия, я понимаю, что их может быть не больше 4х в день.
   То есть, учитывая 4 возможных часа, я могу: 4 часа заниматься чем-то одним, 3 часа одним и час другим, 2х2.
   Количество разных предметов в день, таким образом, будет разниться от 4 до 1.
8. Я не включаю сюда soft-скиллы и английский язык.
   soft-скиллы - умения, необходимые "глобально", вроде эффективной коммуникации, умения принимать решения, рабочие навыки - я уже изучаю в приватных целях.
   Английский язык, учитывая мой прогресс в нём и то, что его время не подчиняется выбранному расписанию, лучше оставить как есть, с существующим темпом. Тем более, что сей темп удовлетворяет срокам возможного переезда.
   Поэтому, на самом деле, получается, что я УЖЕ трачу некоторое время на самообучение. Главное, чтобы новые предметы я мог изучать ненапряжно и разумно тратя свои силы.

Как промежуточный вывод (это не конец темы!) - я вижу, что логично сейчас будет распределить усилия примерно в такой пропорции:

• 50% - профессиональные навыки и рост: изучение "предметов", связанных с IT (совершенствование языков, которые я знаю, проектная работа, собственно моя работа).
• 25% - любимые дела (прежде всего определиться, как и чему я буду учиться. Увы, здесь мне самому сложно понять, в этом сумбуре, чего я на самом деле хочу, а что... так, развлечение).
• 25% - академические знания: теории, которые я непонятно зачем учил в универе. (исходя из возможной перспективы продолжения образования в Европе*).

По идее, мне примерно так и надо будет планировать занятия в день - 2 предмета по профессии, 1 предмет по любимому делу, 1 предмет по академическим знаниям.

to be continued. Я завтра попробую пост написать про то, КАКИЕ ИМЕННО предметы я запланировал. А то очень большой и тяжёлый пост получился.