1. Как вы отвечаете на вопрос: где грань между переделыванием ребенка и переделыванием поведения ребенка?
Все таки вопрос - очень широкий. Ведь поведение - это реакция, реагирование. В смысле - оно вторично. Если обратиться к трудам МЕ Литвака невротическое поведение - следствие как раз переделывания огурца в помидор. Почему вот, многие успешные люди очень часто имеют, мягко говоря, поведенческую изюминку?
2. Как ребенку действовать в ситуации буллинга? В более широком контексте, как ребенку отстоять свою позицию, свои границы?
В этом вопросе я очень сомневаюсь. Геройство, порожденное страхом - это ведь не нонсенс. А уход из под атаки очень часто воспринимается, как бегство, а не сохранение целостности. С другой стороны - технический навык очень полезен. До тех пор, поеа на автоматизм навыка не настроена ловушка.
3. Как замотивировать ребенка пойти гулять?
Убрать прогулку из цели. Пойти на разведку, к волшебному месту, доставить послание, наблюдать за чем-то - и гулять, гулять, гулять.