Развитие, воспитание, игры с ребенком

Книги по воспитанию очень много и в бумажном виде, и еще больше в электронном.

• разобрать/отобрать бумажные книги по воспитанию на полках

1. Самая важная книга для родителей
2. Ребенок без проблем
3. Дети - с небес
4. Как здорово с ребенком от 1 до 3

• разобрать/отобрать электронные книги по воспитанию

1. Как на самом деле любить своего ребенка
2. Как устанавливать правила и границы дозволенного
3. Правила общения с детьми
4. Путь дельфина
5. Мифы воспитания
6. Воспитывать просто
7. Чудеса активного слушания
8. Что у него в голове
9. Дисциплина без драм
10. Психология ребенка от 0 до 2
11. Помогите малышу заговорить

• прочитать отзывы по книгам и составить список книг в нужном порядке, которые нужно прочитать

• разобрать/отобрать все курсы

1. Правила и ограничения. Ключевые вопросы дисциплины
2. Жизнь без наказаний
3. Справляемся с истериками и капризами
4. Справляемся с детской агрессией и грубостью
5. Приемы и способы договориться с ребенком
6. На одной волне с ребенком
7. Как изменить поведение ребенка за 3 недели
8. Капризы и истерики. Как с ними справляться
9. Детская агрессия. Почему и что делать.
10. Как общаться с ребенком, чтобы он рос счастливым
11. Современный ребенок - воспитывать или любить
12. Сказка - мир фантазии и способ воспитания
13. Самостоятельный малыш
14. Секреты гармоничного развития

• составить список курсов, которые нужно прослушать

Вебинар "Как устанавливать правила и ограничения для ребенка"

• в моменты, когда ребенок не слушается, мы можем чувствовать злость, бессилие, досаду, растерянность, беспомощность, хочется шлепнуть ребенка, вывести в другую комнату, встряхнуть.
• в этот момент никакого воспитательного эффекта нет, ребенок в этот момент напуган, обижен, расстроен, либо в гневе. И в этом состоянии он не учится ничему!
• следовательно, ребенок не вынес никакого урока, ситуация повторяется, мы снова раздражаемся - замкнутый круг
• наша задача как родителей - не ругать, не кричать, не обвинять, не наказывать, не лишать, а обучать, разъяснять (подробно, много раз, уважительно), поддерживать

Вебинар "Правила и ограничения"

• правила и ограничения должны быть в жизни каждого ребенка
• их не должно быть очень много
• 3 цветовые зоны поведения ребенка:

1. зеленая: все, что можно
2. желтая: создаются условия, когда правила могут быть нарушены; первое нарушение правила, которое еще не установлено
3. красная: категорически нельзя, нет исключений
4. правила должны быть согласованы между взрослыми
5. тон дружественный, уважительный, спокойный

Вебинар "Жизнь без наказаний"

Основные причины плохого поведения ребенка:

1) получение внимания:

- ребенок очень хочет внимания

- получает его только тогда, когда ребенок плохо себя ведет

- рекомендуется: спокойное объяснение, договориться с ребенком, дать ему внимание со знаком + (если ребенок действительно требует внимание) игнорировать поведение, отойти в другую комнату или сторону, без слов (например, при звонках + заранее предупредить)

- для профилактики: увеличить время разума-души-тела с ребенком (около 20 минут 2 раза в день); избегать делать за ребенка то, что он сам умеет делать; объяснить правильные варианты поведения; давать много поддержки и благодарности; давать больше позитивного внимания, даже, когда ребенок о нем не просит

2) борьба за власть:

- когда родители принимают все решения и все контролируют, ребенку нужно почувствовать свою силу

- ребенок ведет себя еще хуже, продолжает игнорировать, повышает голос, хочет показать кто главный

- рекомендуется: выйти из зоны конфликта, удалиться физически от ребенка, оставаться спокойным

- профилактика: давать ребенку выбор, советоваться с ним, увеличивать вклад ребенка в домашние дела, использовать прием "когда-тогда", установить четкий распорядок дня, устанавливать правила и ограничения

3) месть:

- когда ребенок чувствует, когда его не любят, унижения от близких, частые наказания от близких

- ребенок мстит родителям, делает все назло, даже если затем идут наказания

- рекомендуется: ничего не делать, не показывать, как задеты, прекратить наказания и любые ответные действия; не обвинять, увеличить время с ребенком, использовать много поддержки и благодарности, не использовать логические последствия

4) потеря веры в успех:

- учебные неудачи, плохие отношения с воспитателем, большие требования от родителей, жесткая критика со стороны родителей, низкая самооценка

- ребенок сдается, отказывается от попыток

- рекомендуется: никаких наказаний, давления и критики; отказаться от ожиданий; поддержка, помощь, благодарность

- профилактика: не терять веру в ребенка, поддержка, личное время ребенку, фразы поддержки

О наказаниях.

1) наказание - это:

- действие родителей после нежелательного "плохого" поведения ребенка

- не имеют логической связи с поступком ребенка

- происходит неожиданно, сразу после совершения нежелательного действия.

2) как наказания влияют на ребенка:

- чувство вины, страх, стыд, обида, злость

- ребенок испытывает боль (эмоциональная и физическая)

- толкают ребенка к обману

- смешиваются понятия "любовь" и "агрессия"

- показывают власть над ребенком

- показывают ребенку, что вы не можете себя контролировать

- ориентированы на прошлое, не на будущее, не обучают

- поведение ребенка не меняется или ухудшается

3) как физические наказания влияют на ребенка:

- ребенок начинает бояться наказания со стороны родителей

- развивается базовый невроз

- снижение самооценки

- ребенок учится тому, что свой гнев и действия контролировать не обязательно

- ребенок может быть агрессивным с другими детьми и животными

- телесные наказания нарушают формирование совести

Как себя сдержать.

1) выйти из комнаты

2) умыть лицо холодной водой

3) ударить кулаком по мягкой поверхности, чтобы снять напряжение

4) сжать кулаки и отправить туда всю энергию (досчитать до 10)

5) называть свои чувства вслух

6) четко сказать ребенку, что именно вы хотите, чтобы ребенок сейчас сделал

7) проанализировать ситуацию, выявить причину плохого поведения (неуместное внимание? борьба за власть? месть?)

Последствия поступков - новый подход вместо наказания.

-учат правильному поведения в будущем

- ребенок знает, какой у него есть выбор

- достоинство и уважение

- учим ребенка серьезно относиться к вашим словам

- переключают негативные чувства ребенка с родителей, так как он сам принял такое решение

2 типа последствий:

1)естественные - то, что естественным образом происходит тогда, когда взрослый не вмешивается в ход событий:

- что случится, если я не буду вмешиваться

- сама жизнь учит ребенка

- естественный ход событий

НЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ, ЕСЛИ:

- до 2 лет

- если опасная ситуация

- если последствий слишком долго ждать

- если они нарушают права другого человека

- если никак не затронут ребенка

2)логические - наступают по предварительной договоренности родителя с ребенком и вытекают из поведения ребенка:

-создаются взрослым

- логически вытекают из поведения ребенка

- лишаем ребенка чего-либо или откладываем чего-то желаемого

Правила:

1) Объясняем ребенку четко, детально и конкретно, какого поведения мы от него сейчас ждем, уважительный тон

2) информируем ребенка о том, что последует после того, если он примет решение делать по-другому. Говорим только 1 раз, не повторяем.

3) предоставить ребенку сделать выбор, основываясь на знаниях о последствиях.

• разобрать все заметки с играми и идеями
• разобрать распечатанные материалы (как-то давно распечатывала какие-то карточки, книжки, нужно их достать и выбрать)
• разобрать электронные книги с занятиями
• изучить книги, выписать игры
• разобрать бумажные книги с занятиями на полках и подклеить
• выбрать день для составления недельного плана занятий, забить в ежедневник
• составить примерный недельный план занятий (пальчиковые игры, стишки для прогулок, стишки для режимных моментов, рисование, песенки, мультики, танца, потешки, творческие занятия, чтение сказок, физические упражнения, игры в ванной, игры на улице, игры с водой, сенсорная коробка, игры в песочнице, тесто, лепка, развитие мелкой моторики)

1. Полезные недельки (5 раз в неделю)
2. Чтение книг/сказок (каждый день)
3. Творчество (3-4 раза в неделю)
4. Физические упражнения (каждый день)
5. Пальчиковые игры
6. Разные игры (каждый день)
7. Прогулка

• посмотреть методику "Умница", прочитать отзывы, определиться, надо или нет

ОПИШИТЕ, ЧТО ВЫ ВИДИТЕ:

1. Вот это да! Комната чистая!
2. Ух ты! Постель застелена!
3. Вот это да! Книги ровно лежат на полке!
4. Я вижу, тебе очень нравится рисовать.
5. Какие яркие краски ты используешь!
6. Я вижу, что ты очень постарался!
7. Я вижу, ты сам выбрал себе одежду!
8. Я вижу, как аккуратно ты сложил свою пижамку.
9. Я вижу, что ты сам убрал со стола!
ОПИШИТЕ, ЧТО ВЫ ЧУВСТВУЕТЕ:
1. Мне так приятно заходить в такую чистую комнату.
2. Я очень люблю заниматься и играть с тобой.
3. Когда смотрю на яркие шарики на твоём рисунке, мне так радостно.
4. Я так рада, когда ты дома.
5. Я чувствую, что мы с тобой как одна команда, когда мы друг друга
понимаем.
6. Мне очень приятно, когда ты так говоришь.
7. Я так счастлива, что ты у нас есть.
8. Мне очень приятно, когда ты мне помогаешь.
ПОКАЖИТЕ ВЕРУ В РЕБЁНКА:
1. Я тебе доверяю.
2. Я в тебя верю.
3. Я уважаю твоё решение.
4. Это непросто, но у тебя обязательно получится.
5. У тебя всё получается, если ты только захочешь.
6. Ты всё верно делаешь.
7. Ты всё правильно понимаешь.
8. Как у тебя это получилось?
9. Научи меня, как это у тебя получается.
10. Ты делаешь это лучше чем я.
11. У тебя получается это лучше чем у меня.
ПОБЛАГОДАРИТЕ ЗА ВРЕМЯ, ПРОВЕДЁННОЕ ВМЕСТЕ:
1. Я очень ценю время, которое мы с тобой проводим вместе
2. Я с нетрпением жду, когда мы сможем снова поиграть завтра
3. С тобой очень интересно
4. Мне очень понравилось, как мы поиграли
5. Я рада, что ты дома
6. С тобой очень интересно и приятно играть
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ НА УСИЛИЯХ И СТАРАНИЯХ
1. Как ты стараешься!
2. Я вижу, ты очень много труда вложил в это
3. Я вижу, как сильно ты старался
4. Ты так потрудился над этим, и вот как здорово получилось!
5. Получается очень здорово
6. Могу представить, сколько времени на это ушло!
7. Представляю, как долго ты старался, чтобы это получилось!
8. Сколько же пришлось придумывать, чтобы такое получилось!
9. Твои труды привели к хорошему результату!
БЛАГОДАРИТЕ ЗА ПОМОЩЬ И ВКЛАД
1. Спасибо больше тебе за то, что ты… (конкретное дело)
2. Спасибо за то, что ты сделал
3. Спасибо большое за твою помощь
4. Спасибо за твоё понимание
5. Это очень большая помощь для меня, спасибо
6. Ты мне так хорошо помогаешь!
7. Благодаря тебе я всё закончила быстрее
8. Благодаря тебе у нас теперь так чисто
9. Благодаря тебе вещи теперь не раскиданы по полу
ПОМОГАЕМ РЕБЕНКУ САМОМУ ОЦЕНИТЬ СВОЙ РЕЗУЛЬТАТ
1. Что ты сам думаешь об этом?
2. Представляю, как тебе самому приятно!
3. Что тебе здесь самому больше всего нравится?
4. А как ты сам думаешь?
5. А что ты сам думаешь об этом?
6. А как тебе самому кажется?
7. А тебе самому как бы хотелось?